苏教版科学六年级上册1.1《水滴里的生物》教学设计。
一、教学目标：知识与技能目标：
1.认识微生物是一类个体微小、形态各异、分布极广的生命体，绝大多数微生物要用显微镜才能看到；
2.知道微生物是和动物、植物一起，所共同构成的生命世界。过程与方法：
1.能借助放大镜和显微镜这些观察工具来观察水滴里的微生物；2.能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；
3.能够用图表现出自己观察到的水滴里几种常见的微生物。情感态度价值观：
1.意识到科学技术是不断发展的；
2.体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。二、教学重难点。
重点：观察和认识微生物。难点：用显微镜观察微生物。三、教学准备：
1.放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样；2.技能准备：课前培训制作玻片标本和使用显微镜的注意事项。四、教学过程：
一）引导学生观察教师准备的水样。
1.学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？
2.学生观察、记录、汇报。
3.学生用放大镜等进一步观察水样、记录并汇报。
4.谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具？
引导学生明白要想观察极微小的肉眼看不到的物体要借助工具-显微镜)5.激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里会有什么？
这将是怎样一个世界呢？【评析】人类对微观世界的认识，离不开观察工具——显微镜。这里先让学生依。
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靠自身感觉器官和放大镜直接观察水样，再由学生提出使用显微镜，从而让学生切身地感觉到使用显微镜的必要性，同时这样做也可以进一步发展学生的观察能力。另外，通过组织学生用各种方法观察描述水样，促使学生从颜色、气味、透明度、是否有杂质和泡沫、黏稠度等方面全面了解水样，进而激发学生进一步认识水中微生物的兴趣。
二）引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）
1.谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
2.教师讲解并示范使用方法。强调：
反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。④轻拿轻放。
评析】针对六年级学生的学习能力，在指导学生使用显微镜观察水样时，教师不必详细地解释显微镜的使用方法和步骤，只要让学生借助显微镜观察水滴里有些什么就行。
三）组织学生借助显微镜观察水滴里的生物1.指导观察教师准备好的水样标本。
谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么？让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。
学生分组观察。（在学生活动时教师要注意巡视）③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？
汇报时学生在多**实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）2.认识生活周围水里的微生物①小组制作小组采集水样观察玻片②自主观察。
汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么。
3.教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有。
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蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
4.认识其他的水中微生物：多**展示水中各种常见微生物。
评析】要求学生边观察边用画图的方式记录观察结果，并用自己的语言对观察到的微生物进行描述，这有助于学生进行细致的观察，从而真正认识几种常见的水中微生物，体验生命体的奇特。
苏教版小学六年级科学上册《水滴里的生物》教案及教学反思
生物 教案及教学反思。教材分析。人们对微观世界的认识，寓不开观察工具 显微镜。本课教材将引领学生利用显微镜深入到微观的生命世界 水滴里的微生物家族中。微生物是生活在大自然中的一大类人的肉眼看不见的微小生命，高至1xx米的高空，深至10000米的海底，以及江 河 湖 溪中都有微生物，它们和动物 植物共...
苏教版小学科学六年级上册 《水滴里的生物》习题 第2课时
水滴里的生物 第2课时习题。一 基础题。1 填空。1 细菌 霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作 2 微生物在大自然中分布极广，中 水中 泥土里 动植物的 和 都有微生物。水滴中的那些小家伙。还有细菌 都是不同种类的微生物。3 细菌 霉 病毒是不同种类的 4 在自然界里取一滴水常会有5...
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1.1 水滴里的生物 练习。一 填空。是一类非常微小的生命体，需要借助显微镜才可以看清楚。是第一个发现微生物的人。3 微生物种类繁多，包括 等。二 选择。1 下列不是微生物的是 a.酵母菌。b.蘑菇。c.草履虫。用来调节调节进入物镜光的多少。a.遮光器。b.反光镜。c.物镜。是属于微生物。a.青霉菌...