《数的认识》说课稿。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我给大家说课的内容是北师大版六年级数学下册《数的认识》这一内容，让学生练探索，练习，使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
由于本节知识点多，又都是学生学过很长时间的内容，因此本节课主要采取情景引入—逐类复习—解决问题这三个环节进行教学。
说教学目标：
知识与技能：使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
过程与方法：帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能，提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力。
情感态度与价值观：使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性，体验克服困难获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心与求知欲，树立进一步学好数学的信心。
德育渗透：爱护环境，保持卫生。
说教学重点：
进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
说教学难点：
体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
教具准备：课件。
说教学过程。
一、情景引入。
通过教材中提供的情景图，初步让学生回顾已学过的数，感知各类数在实际生活中应用，然后引出课题。
二、逐类整理和复习。
一）、整数（二）、分数1.什么叫做分数？2.分数的分类。
4.解决相关的问题（出示幻灯片）
三）、小数1.什么叫做小数？2.小数的分类。3.什么叫做循环小数？4.解决相关的问题（出示幻灯片）
四）、百分数。
1.什么叫做百分数？2.百分数和分数有什么区别和联系？
3.解决相关的问题（出示幻灯片）
三，综合练习：辨一辩（出示幻灯片）
四、快乐提升，巩固练习（出示幻灯片）五、总结。
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