2B爱联小学六年级数学试卷分析

附件10

龙岗区中小学生期末学业评价试卷分析。

学校：爱联小学六年级科目：数学考试时间：2011.7.5

执笔教师：**玲、陈侠、黄谷银、全品静。

一、考试基本情况（考生人数、优良率、合格率等考生及成绩等基本情况）

一、教学目标达成情况分析（较好、较差方面）

一）选择题。

1、学生对第小题做的比较好，说明学生对于数与代数、空间与图形、统计与概率的基础知识的基本题型掌握较好。

2、大部分学生对第16小题选择错误，观测点改变了，但学生的思考角度没有改变，所以导致答题错误。

3、第20和25小题题型类似，考查了解决问题的策略的知识，学生明确了解题思路但因为计算量大，花费了大量的时间，所以在计算过程失误较多而导致失分，但对比起来第20题更灵活，大部分学生难以兼顾两个方案，把它们进行对比、综合，从而设计出最省钱的方案。

4、第31小题错误也较多，如果学生没有掌握计算公式和一定的规律，很难计算出对折出5次后纸的厚度。

5、第32小题题型相对难度较大，较大部分学生选择了b，忽略了另外一对不是等底等高的三角形面积也相等，学生根据现有知识水平还没能发现另外一对三角形面积相等。

6、第33小题比较灵活和新颖，首先要抓住三处关键字词“每人都有”、“每人各不相同”和“分得最多的人”，所以要求学生要认真审题清晰，此题有一定的逻辑性，需要学生分析推理，对学困生来说完成此题有一定的难度。

7、第34小题考查了学生等量替换的知识，此题也比较灵活，部分学生不能读懂图意，找出中间等量关系，既进行等量代换，此题对学困生来说也是有一定的难度。

8、第35小题失分较严重，部分学生不能很好地理解题意，从而无从下手解答。

二）非选择题。

1、第36题和37题是基本操作题，学生完成较好。

2、第38题难度很大，很抽象，学生要在脑海中完成把平面图形转换成立体图形再转换成平面图形，没有学具的帮助，学生无法想象出其的形状。

三）计算题。

计算题难度适中，但是39题审题不细心的话容易先算加法，所以对学困生来说要得分还是有一定的难度。

四）应用题。

1、第43题题型相对简单，学生完成良好。

2、第44题对考查有关统计的知识较全面，平时此题训练比较多，学生完成良好。

3、第45题题型较灵活，学生在解答时要认真审题，抓住关键字“水面下降2厘米”才能求出圆锥的体积，等积转换对学困生来说要解答还是有一定的难度。题目给出了圆锥体积计算公式反而会误导中下层学生解题思路，且第一问的解答情况会影响第二问的解答，第一问没有解答出来，第二问也无从下手。

二、今后教学的意见或想法。

1、继续抓好学生的“双基”训练。

2、培养学生认真读题、审题以及细心解答、检查的良好习惯。

3、端正部分学生的学习态度。

4、注重课堂效率，加大力度培养学生对学习数学的兴趣。

5、授人以鱼不如授人以渔，教师教学要注重学法的指导。

三、对试卷的意见和建议。

1、本次试题所考察的知识面较广，难易度、灵活度较大，部分题的题型新颖，说明出题者是经过精心设计的，例如选择题第小题以及非选择题第38小题。然而学生在复习时是以课本的类型题为主，大部分学生能够基本掌握基础知识和基本技能，但对于中下层学生来说，解决问题的综合应用能力和灵活性仍有欠缺。

2、对于35道选择题占70分，选择题占分比例过大，只有结果没有过程，答错并不是学生不会解答，而是得不到步骤分，没不能考查到学生的真实掌握情况。

3、建议平常的配套练习题以及区里的检测试题对我们的教学方向有所指引。