一、学情分析。
最后一个学期了，孩子们就要毕业了，面临着升学的竞争，着实有些压力，孩子、家长、我都一样。如何在有效的时间内尽可能灵活多样地让孩子自主快乐地学习、扎实灵活运用是核心任务。在这学期的教学中，除加强自身业务提升和学生阅读写作能力提升外，还将在习惯培养、快速阅读以爱学语文上多下功夫，努力让每个孩子都能主动地、自信地学语，用语文，体会学习语文的成就感与幸福感。
二、教材分析。
a、基本结构。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
b、课标要求。
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面。
借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字。
学习浏览，能初步了解查找资料。
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运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速。
学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
学习修改自己的习作。
2、技能方面。
会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观。
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动**、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面。
养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。
养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。
养成如实表达的良好文风。
c、重点、难点。
1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
六年级语文第十二册教学计划
2 201 学年度第二学期 中卫一小李爱莲。一 班级学生情况分析 本班共有学生 人，男生3 人，女生3 人。本班学生整体素质较好，他们中的大多数同学懂礼貌 爱护公物，讲究卫生，思想积极健康，学习目的明确，上进心较强，并能积极主动参加班级各类活动 部分同学爱好读书，学习态度较端正，课堂表现活跃，思维敏...
六年级语文第十二册的教学计划
本学期我担任六年级2班语文教学工作。2班共有学生40人。课堂上大部分同学听讲认真，大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真 一丝不苟。作文方面，能做到文从句顺 文章优秀的学生仅占20 左右。少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业，还出现抄袭现象...
小学六年级语文第十二册教学计划
3 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4 改进评价方式，提高习作修改能力，评 改 评相结合，使学生养成了自改 互改 讨论修改 自主加工的好风气 好习惯。5 单元练习训练点与平时教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意...