《圆的面积》教学反思。
本节课教学设计力求突破传统的教学模式，充分体现以学生发展为本的理念，在获取知识的过程中大胆放手，启发学生动手、动口、动脑、主动获取知识，培养学生探索精神和科学态度。本课的教学设计主要有三大特色：
一、注重创设生活情境。
课一开始就用多**课件演示羊吃草的动画场景，在此基础上提出问题并引入新课，使学生的兴趣盎然，能积极主动参与探索问题之中。
二、注重学法指导。
本节课中，我着重想教会学生一种学习方法，即在求圆面积计算公式时，不是教师灌输式地教会学生s=πr2 ，而是由学生在原有知识经验的基础上“通过自己动手剪拼，运用转化的思考方法，把圆转化成已学过的图形，然后研究两者之间的联系，从而推导出圆面积公式。整节课，始终围绕这个主题，从创设生活情境，到提出研究的方向与方法，最后引导学生推导出公式，教师只是作为学法的指导者，适当进行点拨，使学生不但“学会”，而且“会学”。 三、注重运用现代教学手段辅助课堂教学。
这节课恰当地运用多**课件演示，充分调动了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，是其它教学手段无法比拟的。
总之，本节课教师非常注意学生整理原有学习经验，激发初步形成的数学思想，为学生参与学习活动，做知识上、方法上、情感上的准备。然后让学生自主探索，再以小组合作学习的形式，让学生运用转化的思想，把问题化归到原有的知识体系中，在充分的实践活动中，经历知识的形成过程，找到推导圆的面积计算公式的方法，并获得积极的情感体验，着力培养探索意识、合作意识及创新意识，培养学生实践能力及创新精神，引导和帮助学生成为发现者、研究者、探索者和创新者。实现新理念与旧教材的整合，彻底改变学生的学习方式与教师的教学方式。
青岛版小学数学六年级上册圆的周长
全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。教学体会 互联网搜索打破了时间和空间的界限，使学生的视野不仅局限于书本的知识。在学生探索出圆的周长与直径之间的比值总是三点多的基础上，告诉学生，古代数学家就已经研究出了这一点，演示 周髀算经 算经中就提到圆的周长与直径的比是 周三径一。指出...
小学数学青岛版六年级上册圆及圆的周长练习题
小学数学青岛版六年级上册。六年级数学测练题 10 一 判断题 对的打 错的打 1 在一个圆中有一条直径，两条半径 2 整圆的面积一定比半圆的面积大 3 从圆内到圆上任意一点的线段叫做半径 4 通过圆心的直线叫直径 5 是一个无限循环小数 6 水桶是圆形的。7 所有的直径都相等。8 圆的直径是半径的2...
年新课标人教版小学数学六年级上册《圆的面积1》说课稿
圆的面积1 说课稿。一。教材分析。1.教材内容。本节内容是人教版六年级上册内容。2.教材的地位和作用。在此之前，学生已经学过了圆的周长，弧长等有关概念 公式，在这个基础上，学好本节课，掌握圆的面积公式和有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础。特别是在面积的推导过程中，潜意识的培养了学...