六年级上册《桂林山水》教学设计。
六年级上册《桂林山水》教学设计。
桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。今天呢，就为大家推荐六年级上册《桂林山水》教学设计，希望能帮到大家哦~
同学们，今天我们来学习第2课《桂林山水》，请同学们齐读课题。
同学们，你们知道桂林在哪儿吗？
是的，看！这是中国地图，广西壮族自治区位于我国的南部，而桂林位于广西壮族自治区境内的东部。
师：有多少同学到过桂林？（学生举手）无论是你亲自看到还是你查找资料谁来介绍一下你眼中的桂林？你们说的让老师和其它同学都想去了，下面我们就跟随作家陈淼去游览桂林吧。
同学们，我们跟随作家陈淼的视角欣赏了桂林，那里的山水给你留下了怎样的印象？
师：好。那就拿起书，带着你的喜欢读出桂林山水的美吧！注意读准字音，读通句子，读出自己的喜欢之情。
通过你们的朗读，我听出了你们的喜欢，课文当中有一句话总写了桂林山水的美，是哪一句？真棒！那桂林到底美在**呢？
一）学习课文的二三自然段。
请同学自学课文段，划出有关的句子，并说说你的体会或者感受，并美美地读出来。
全班交流：预设一：
漓江的水真静啊……板书：静、清、绿。
看，这就是漓江的水，此时此刻你会发出怎样的感慨？是呀，真的让不我们不由感慨：
漓江的水真静啊！
漓江的水真清啊！
漓江的水真绿啊！
多么美的漓江呀，现在我们就来一次遐想旅行，漓江边有只小船，我们坐上这只小船荡舟漓江，欣赏着漓江的水。现在请你闭上眼睛，好好跟着老师的读书声来欣赏吧。
师配乐朗读。）睁开眼睛，谁来说一下你刚刚的感受？你们感觉到怎样？
师：漓江的水不光静，不光清，还很绿。你们看这句：绿得像无瑕的翡翠，“翡”字上面是什么字，下面是什么字？
师：翡翠是什么？是玉石。这种玉石是很绿的。玉石上面如果有一个斑，那叫什么？（瑕。）
漓江的水像一块玉石，无斑斑点点的叫什么？是呀，像无瑕的翡翠，漓江的水就这么美。谁能读出来？指名读！
你们读出了漓江的美，在写法上有什么特点？
比照喻和排比，这样可以加强语势，给我们很深的印象，这样写就突出了漓又静又清又绿的气势，老师给你们配上乐，看能不能把这种气势读出来。按图背一背试试！
同学们，第二自然段主要写了什么？你能用关联词把写漓江水特点的几个字组成一个句子吗？
漓江的水又静又清又绿。漓江的水不但静，而且又清又绿，这就是小节的内容。）
看本段开头，为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”？
对，这种写法就叫“衬托”！
下面就请你再把这一段美美地读一读吧！
继续交流！桂林的山……”体会出山的特点“奇、秀、险”。
本段你还有什么发现吗？（引出也用了“衬托”的手法）
本段中你们有什么不懂的问题？可以提出来？
香山：是一座山的名字，在北京。香山上的红叶很多，很有名。红叶就是枫树叶。
连绵起伏：有些山一座连着一座，这叫是连绵起伏！
拔地而起：而有些山好似是从地里拔出来高高挺立着可以用个什么词来说？
各不相连：桂林有些山是一座一座分开不连在一块的（边说边画老人山、骆驼山、象鼻山），叫什么？
师：（指图）你们看，这些山的形状像什么？桂林的山的形状有的像老人，有的像骆驼，有的像大象，变化很多，句子中用哪个词来形容？
而这些山峰在别的`地方也没有呀，这么多奇特的山峰，就叫奇峰罗列，罗”是散开，“列”是排列。？
危峰兀立：又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山耸立着叫什么？
怪石嶙峋：嶙峋本来的意思是山石重重叠叠。石头、山石重重叠叠就叫怪石嶙峋。
屏障：就是屏风。
峰峦：就是山峰一个接一个连绵不断。
是的，一个中心词语就是句子的灵魂，这些词让我们感受到桂林的山就是如此的神奇，就让我们读出来吧！指名读，齐读！
二）学习最后一段和第一段提升。
同学们，看桂林的水这么静、这么清、这么绿，桂林的山这么奇、这么险、这么秀，我们不由得感慨，齐读最后一段！
你从中体会到什么？
舟行碧波上，人在画中游”，这句话是什么意思？
是的，同学们，我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的风光，我们就像在美丽的画中游览一样。所以人们都说：“桂林山水甲天下”！
再读这句话。你现在能说说这句话的意思吗？
其实后面还有一句“阳朔山水甲桂林”，阳朔是桂林的一个县，那么意思是说？齐读一遍。
同学们，现在我们看全文，第一段主要总写了桂林山水，第二三自然段分别写了桂林的山和水，第四段又是总写了桂林山水，所以本文的构段方式是——总分总。
其实古往今来，许多文人墨客被它深深吸引，留下了许多优美的诗句。现在我们来摘诵一二：
愿作桂林人，不愿作神仙”
---现代。**。
江作青罗带，山如碧玉簪”
---唐。韩愈。
五岭皆炎热，宜人独桂林”
---唐。杜甫。
我到过世界上80多个国家的100多个城市，没有一个像桂林这么美丽的。
-尼克松。漓江春水绿悠悠。
细雨昊天结伴游。
两岸奇峰看不尽。
碧莲峰下泊行舟。
--董必武。
布置作业：板书：桂。总。
林。山。水。静。
清。绿（比喻、排比）水。甲。
山。奇。
秀。险（衬托）天。下。
总。分。
人教版六年级上册《桂林山水》教学设计
人教版六年级上册 桂林山水 教学设计。桂林山水 是人教版小语教材第八册第一单元的一篇课文，今天呢，小编就为大家推荐人教版六年级上册 桂林山水 教学设计，希望能帮到大家哦 教学目的 1 运用自制cai课件展示画面，让学生感受桂林山水之美，提高同学们的观察力 理解力和想象力。2 正确 流利 有感情地朗读...
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通过看图 学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。学会本课生字新词，理解重点词句。有感情地朗读 背诵课文。教学重点。了解桂林山水的特点，想象其美景。教具准备。挂图 投影或电影 录像 生字生词卡片。教学时间 课时。第一课时 一 引导学生进入 描绘的桂林山水的美景之中。出...
人教版六年级《桂林山水》教学设计
人教版六年级 桂林山水 教学设计。桂林山水 以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，今天，小编特意为大家推荐人教版六年级 桂林山水 教学设计，希望大家喜欢！教学目标 1 学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2 了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。3 通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索...