人教版六年级上册《有的人》教学设计。
有的人》是当代诗人臧（zāng）克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。不妨看看人教版六年级上册《有的人》教学设计。教学目标。
1．理解新词：“谦逊、挖掘、衣衫褴褛恍惚吝惜耸人听闻敬畏愚鲁心领神会”；体会文中重点词句的含义。2．有感情地朗读课文。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
3．理解课文内容，学习本文以情感为线索连事成文的方法，以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。教学重点。
抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质，品味几件小事中蕴含的丰富情感。教学难点。
体会重点词句的含义，学习本文人物描写方法的多样性。教学准备。
张晓风资料及经典作品。教学时间：一课时教学过程。
一、激qing导入，揭示课题。
第1页。师：我们身边有许多很普通的人，我们可能不知道他们的名字，但是他们却默默地给我们带来许多帮助，使我们感受到社会的温暖、无私、博爱，在不经意之间，触发了我们心灵最深处的思索。
今天，就让我们跟随著名散文家张晓风，一起去感悟几位普通人带给我们的礼物，感受人性美的魅力。（板题齐读）
二、整体感知，理清脉络。
师：作家张晓风笔下的几位普通人，名字甚至容貌都不清晰，但他们高尚的品质却使作者铭记于心，也令我们心生敬意。
1．通过预习，说说课文都写了哪些普通人？2．小组交流预习后收获。3．集体交流：
1）文章写了四个普通人：女教师米店胖老板中年乞丐代数老师。
2）文章分两大部分。
第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。
第二部分记叙四件事。
第一层（从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”）写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响。
第2页。第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”）讲了一位米店女老板对承诺的信守。
第三层（从“有一个夏天”至“永远不可弥补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而产生的自责。第四层（从“对于代数中行列式”至文章结束），讲了代数老师在特殊情况下给“我”进行列式的事情。4．学生质疑问难。
难点预设。
1）女教师一句“我要谢谢这位同学”令我兴奋不已；（2）女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严；（3）中年人“黎黑”“扭曲”的脸使我同情之心顿生；（4）数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的讲解让我领悟到人生最美的风景。
三、精读感悟，体会品质。
师：全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。请同学们仔细阅读课文第二部分，用最简练的语言，给四个故事加上小标题。
1．学生默读课文后，小组交流。2．集体交流：以文章语言加小标题：
（1）“挖”字的含义。
第3页。2）有所畏惧。（3）不可弥补的遗憾。（4）君子谋道。
以文章内容与中心加小标题：（1）不吝惜的称赞（2）有所畏惧的诚实。（3）不可丢弃的同情。（4）难能可贵的敬业。
3．师：对这四件事，你们都有什么感受吗？你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。4．分组讨论。5．集体交流：
学生读有关句子，谈体会。
抓重点句，引导学生体会普通人的崇高品质。（1）女教师：实事求是，为人谦逊的的人格魅力，挖掘出了一个小女孩心中宝贵的自信。
2）胖老板：不需要任何字据，也不需要什么样信誓旦旦的语言，这一切就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。
3）面对需要帮助的人；我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。
4）代数教师；以大地为纸张，以利石为彩笔，用这。
第4页。种最朴素却又极大震撼力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上，让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。理解“君子谋道”
原文：君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫"。孔子说的。
意思是说，一个真正有学问，以天下国家为己任的君子，只忧道之不行，不考虑生活的问题；比如耕种田地，只问耕耘不问收获。只忧虑自己的为人，并不担心是否贫穷。
6．指导有感情的朗读。
7．你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。8．师小结：
一个个普普通通的人，一张张时常浮现的脸，一次次强烈的心灵震撼，使作者发出？这样的感慨（师引读课文第一部分，即第一自然段）：
有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。
句子解读：总领下文对“有些人”的回忆。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”, 把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀。
第5页。念，表明自己对“有些人”的深刻情感。四、了解作者，感悟散文大家的写作特点。
师：用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题，是散文家张晓风的一贯写法。请同学们根据搜集的资料，说说你所了解的张晓风？五、总结全课，深化主题。
本课通过叙述与自己相关的平凡人的四件小事，告诉人们需要存留的几种真情：不吝惜的称赞；有所畏惧的诚实；不可丢弃的同情；难能可贵的敬业。也给我们留下了深刻的人生感悟。
让我们也怀着一颗细腻、敏锐的心灵，去感悟，去揭示生活中的善与美。附板书设计有些人品质感悟。
女老师谦逊称赞不吝惜的称赞胖老板信守诺言有所畏惧的诚实。
乞丐不可弥补的遗憾不可丢弃的同情代数老师君子谋道难能可贵的敬业。
第6页。
人教版六年级上册《有的人》教学设计
学习必备欢迎 人教版六年级上册 有的人 教学设计。有的人 是当代诗人臧 z ng 克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。不妨看看人教版六年级上册 有的人 教学设计。教学目标1 理解新词 谦逊 挖掘 衣衫褴褛恍惚吝惜耸人听闻敬畏愚鲁心领神会 体会文中重点词句的含义。2 有感情地朗读课文。学习作者...
人教版六年级语文上册《有的人》教学设计
有的人 教学设计。教学目标 1 理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。2 了解诗歌中对比手法运用的特点。教学设想 1 通过请学生将诗歌中的 有的人 具体化的做法，使学生进一步理解课文的主要内容。2 在合作学习中，引导学生自主学习诗歌，理解诗歌包含的深刻哲理。教学过程 一 导入 师 鲁迅，对...
人教版六年级语文上册《有的人》教学设计
页。一 教学目标。知识与能力 1 有感情地朗诵诗歌。2 培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。3 认识本课出现的生字，理解本课出现的生词。有的人 人教版六年级语文上册 有的人 教学设计人教版六年级语文上册 有的人 教学设计第页人教版六年级语文上册 有的人 教学设...