抵抗弯曲。
教学目标。科学概念：
1、房屋、桥梁结构中有“柱子”和“横梁”，横梁比柱子更容易弯曲。
2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
一、认识横梁和柱子：
呈现一个用a4纸做成的凳子（凳子用纸棒，登面用一张纸），师：这是什么？
生1：凳子生2：用纸做的凳子。
师：谁能给大家说说，它由哪几部分构成呢？
生：凳子面和凳子腿（最多找三位同学回答）
师：生活中其实有很多类似的结构，们把这些平放的材料称为横梁，直立的材料称为柱子（板书：柱子横梁）
**ppt，你能说出这些建筑物共的共同特点吗？
生：都有横梁和柱子。
师：老师的手里有一包垫圈，根据你的生活经验判断，这个纸板凳的上面能支撑起一包垫圈的重量吗？
生：能。（或不能）
师：实验出真知，让我们来试一试吧。
一个一个地放垫圈，经过实验，无法支撑一包垫圈重量。
师：谁来描述一下板凳怎么样了？
生：被压扁了、被压坏了、被压垮了。
师：也就是说横梁被压弯了，弯曲了。（板书横梁柱子弯曲）那么回忆刚才板凳被压弯的情况，说一说是哪一部分先垮掉的呢？
生：上面的纸板。（师翻译成：横梁）
师：相比于纸凳子的面，凳子的四条腿容易被压垮吗？
生：不容易。
大家再来看这两张**：
师：从这些建筑物的断裂情况来看，你发现了什么？
生：柱子好好的，都是横梁断裂。
师：所以说，横梁要比柱子更容易弯曲和断裂。
板书：横梁比柱子更容易弯曲和断裂）
师：如果你是工程师，想要对这个纸凳子加固，你会先加固那一部分呢？
生：横梁。师：因为凳子是纸做的，我们就把它叫做“纸梁”吧。
师：接下来，让我们一起来帮助纸梁一抗弯曲。（板书：抵抗弯曲（大标题））
二、横梁抵抗弯曲能力的研究。
一）猜测。师：哪些因素会影响纸梁的抗弯曲能力呢？
生：材料、宽度、厚度、跨度（长度）……
不用板书，只让学生说……）
师：看来影响纸梁的抗弯曲能力的因素有很多。由于时间的关系，这节课我们先来研究纸梁的宽度和厚度对纸梁抗弯曲能力影响。
板书：宽度、厚度）
2）实验设计。
实验1.师：既然我们认为宽度会影响纸梁的抗弯曲能力，那么你们打算如何设计实验证明你们的想法呢？小组讨论一分钟。
师：停！时间到，都商量好了吗？
师：哪个小组先来汇报，你们是如何设计实验的？其它小组仔细听，看哪个小组听的最认真。来，你们组先说吧。
生：用不同宽度的纸梁，先把纸梁架起来，再往上放重物，看一看它能承受多重的重量。
师：这个实验中，你需要用到什么呢？
生：纸梁、桥墩、重物。
师：我们用纸片当做纸梁、书本当做桥墩，垫圈当做重物，可以吗？
生：可以。师：在这个实验中，我们需要改变的条件是什么？
生：纸梁的宽度。
师：那我们就用一倍宽、两倍宽、三倍宽的纸梁，可以吗？
生：可以。师：那不变的条件是什么？我来回更换纸张的厚度可以吗？
生：不可以，不变的条件有：跨度、厚度。
师：刚才有同学提到了，跨度要相同，那么，我们统一将桥墩的宽度定为7厘米，可以吗？
生：可以。师：也就是说，除了改变纸梁的厚度，其他条件都保持不变，同意吗？
生：同意。师：那我们在实验的时候，有哪些细节是我们要注意的呢？
生：放垫圈的时候要轻拿轻放、要填写实验记录单放垫圈的时候，要放在中间。
师：看来大家都是爱思考的孩子，为了让大家的实验操作更加准确，老师有一些建议需要给大家提示一下。请看大屏幕，有哪些同学能给大家读一读呢？你吧。
生：读注意事项。
师：大家准备好了吗？请开始你们的实验吧，请将实验结果填写在实验记录单上。
三）动手**。
四）汇报分析。
师：时间到，通过实验，你们有什么发现？
生：纸梁越宽，放的垫片越多。
师：其它小组呢？（最少找三组）是不是也和它们的数据相似？
生：是的。师：那我们可以说：宽度增加，横梁抵抗弯曲的能力就增加。（板书：厚度增加抗弯曲能力增强 ）
实验2.师：通过实验，我们知道了纸梁的抗弯曲能力与它宽度有关，那么厚度与它的抗弯曲能力有关系吗？你们又打算怎样设计实验呢？
生：用不同厚度的纸张进行实验。
师：你们要改变的条件是什么？不变的条件又是什么？
生：改变厚度，其他都不变。
师：刚才的实验要求大家还记得吗？现在每个小组的组长上来领取不同厚度的纸张，开始实验，并填写好你们的实验记录单。
生开始实验。
师：时间到，通过实验，你们又发现了什么呢？
生：厚度越厚，放的垫圈越多。
师：也就是说，厚度增加，抗弯曲能力就增加，对吗？（板书：厚度增加抗弯曲能力增强）
比较结果：师：同学们，你们手中现在有两张记录单，对吗？
生：是的。师：比较两次的实验结果，你发现了什么规律吗？
生：宽度和厚度都可以增加抗弯曲能力。
师：还有什么规律？要想提高纸梁的抗弯曲能力，哪种方法效果更加显著？
生：增加厚度。
师：那我们可以说，厚度增加，纸梁的抗弯曲能力大大提高。
结束： 师：我们再回到刚才的问题，如果你是工程师，想要加固桥梁，你会怎么做呢？说明的的理由。
生：增加厚度，效果显著。
师：确实，增加厚度，可以大大提高桥梁的抗弯曲能力，但同时，是不是也会增加材料的消耗呢？
生：会。师：那你们有没有办法，在不增加厚度，或宽度的情况下，提高桥梁的抗弯曲能力呢？回去想一想，我们下节课再做研究。今天这节课就上到这里了。下课。
年教科版科学六年级上册《抵抗弯曲》教案
抵抗弯曲 教学设计。一 教学目标 1 认识房屋 桥梁结构中有 柱 梁 知道梁比柱容易弯曲。2 在实验中分析数据并得出合理结论，了解增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力。3 能够大胆的 与细心的求证，在小组 过程中，体会同伴之间合作的重要性。二 教学准备 小组 宽度成倍数关系的纸条，厚度成倍数关系的纸...
教科版小学六年级科学上册教案抵抗弯曲教案
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教科版六年级上册科学《抵抗弯曲》创新教案
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