为了更好的落实新课程改革的德育思想，让处于小学和初中过渡期中的孩子们能健康快乐的成长，认识一些简单的社会层面，明辨真与假，美与丑，善与恶，逐渐树立正确的人生观，价值观，世界观，树立远大的理想，努力学习，天天向上，特做本学期的教学计划如下：
一：指导思想和教材分析。
1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、本册教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索了综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发我们教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、本册教材编写的内容和形式基本符合学生身心发展的规律和特点，采用了他们喜闻乐见的形式，能促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到了不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出了范例式教材的特点。
二：学生情况分析。
本学期我一共担任了六年级几个班的品德与社会的教学任务，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
三：教材的基本特色。
1、教材的内容贴近学生的生活，本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性，依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的**和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
四：具体措施。
由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
五：教学内容安排表。
周次教学内容安排
1---2我们健康成长。
3---4为了建设新中国。
5---7腾飞的中国。
8---9永恒的愿望。
10---11地球真美丽。
12---14成长记录册。
15---20复习，迎考。
曾伟。2023年9月3日。
六年级品德与社会教学计划
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