由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。
为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课。
五、课时安排与教学进度。
第一单元放眼看世界 14课时。
第二单元珍惜和平生活 10课时。
第三单元只有一个地球 14课时。
六年级下册品德与社会教学计划
2014 2015学年度第二学期六 2 班下册品德与社会。教学计划。为做好本班学生的品德教育，切实提高学生思想认识，为社会培养合格人才奠定基础，特制定此工作计划。一 教材特点。六年级下册教材由四个单元构成，这四个单元分别突出一个鲜明的教育主题。即 生命需要呵护 热爱生活 我们爱和平 结业之歌 单元主...
六年级下册品德与社会教学计划
2 树立以人为本的学生观。3 树立与时俱进的教学观。4 结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2 注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充 拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。...
六年级下册品德与社会教学计划
2 丰富学生的生活经验 在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同 学习主题，不断丰富和发展学生的生活经，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3 引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互...