最新整理六年级上册品德与社会教案模板。
导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以下整理了六年级上册品德与社会教案模板，文章希望大家稀喜欢！一、教材分析。
本节课的教学内容是《家乡的方言》，它是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。它与人们的生活紧密相连。
因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。二、学情分析。
学生虽然嘴上经常说方言，但却不知什么是方言，尤其对方言在人们生活中的利与弊他们几乎不懂。老师平时强调说好普通话，可一部分学生根本不懂为什么要说普通话。三、教学目标：
1．知识与能力。
通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。2.过程与方法。
能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。3.情感、态度与价值观。
通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。四、教学重、难点：
1．通过学习活动，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。2．了解说方言的利与弊，正确应用普通话。
五、教学准备：
1．师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。2．学生收集家乡方言土语词汇，记录下来，课堂进行讨论。3．多**，《猫和老鼠》陕西方言版的**资料。六、教学方法：
讲授法，引导学习、合作交流学习。教学过程：
一、创设情境，引入新课：
1、动画激趣：同学们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？今天老师也给大家带来了《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师**的动画片和我们平时看到的有什么不同之处呢？
2、引出课题：这部动画片用陕西方言进行了配音。陕西方言，也可以说是我们的乡音。说到家乡，最具有代表性的就是家长的方言了，今天就让我们一起来聊一聊家长的方言吧。（板书课题）
二、说家乡的方言，感受不同地域的方言。
1、谈话交流：同学们，你们的家乡都在**呢？你们会说家乡的方言吗？
请同学们说一说自己家乡的方言。（陕西，河南，山西，上海，青海等）2.总结：
来自不同地方的人，他们的方言也会各不相同。（板书）三、引导学生发现生活中的方言，感受方言在生活中的地位。
同学们，方言与我们的生活紧密相连，那你们想一想，在平时的生活中我们都能在**听到家乡的方言呢？同桌之间讨论一下。
家乡人在一起说方言；地方戏用方言演唱；地方电视台有用方言播出的栏目）总结：
方言存在于我们的生活中，与我们的生活紧密相连。四、引导学生体会方言的利弊。1.体会方言对人们生活的有利之处：
1）同学们，方言存在于我们的生活中，根植于家乡人的生活，那大家想一想，方言对我们的生活有哪些有利的地方呢？
启发引导：你们想一想，如果你们在外地遇到老乡，你们说方言的时候心里会有什么感觉呢？再比如刚才**方言**的时候，你们心里又有什么感觉呢？）
提问并作相应的评价）（2）总结：
方言的好处：方言与人们的生活紧密相连，根植于家乡人的生活，它带来家乡人一起交流时的亲切感和归属感。当我们看方言栏目时的认同感和兴奋感。
2.体会方言在人们生活中的不方便之处。
1）方言对我们的确有好处，那你们再想一想，我们在任何时候都可以说方言吗？
启发引导：大家想一想，如果你们去外地旅游，还能说方言吗？如果你们在公共场合与他人交流，这时候还方便说方言吗？）（2）总结：
所以说，方言不利于广泛的交流。有时候说方言会造成不必要的误会，甚至还会耽误事情。这是方言的弊端。结论：
通过刚才的学习，我们知道了方言与人们的生活紧密相连，方言对我们有好处也有不方便之处，所以呢，为了更好地与他人交流，我们应该学好普通话。
六年级上册品德与社会教案
教材分析 本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成 一是成长中的新问题 二是我和祖国一起成长 三是外面的世界怎么样 四是我们的生活不一样。单元主题下设课文主题，每个课文题都是引导学生学习 研讨的话题，课文中又生成多个小话题。本册教材根据...
六年级上册品德与社会教案
寻访伟大的古代文明 教学设计。执教 单元目标。情感 态度 价值观 钦佩古埃及 古巴比伦和古希腊文明的主要成就，感受古代劳动人民非凡的创造力。崇尚历史文化名人不断进取 为国为民的优良品质。认同科学技术的进步以及科学应该为人类造福的道理。行为与习惯 掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法，具有 人类...
六年级品德与社会教案
教学目标 1 通过回顾小学生活的片段，认识母校的变化与发展，感受母校带给自己的欢乐与美好的回忆，增加对小学生活和母校的热爱之情。2 引导学生以实际行动感谢母校。3 提升学生的 小主人 责任感，为母校的未来发展出谋划策。4 提高搜集 整理和利用信息的能力。教学重点 在各环节中如何牵引学生内心的爱校之情...