xx小学教学设计。
2017-2018学年度第一学期）
学科 ： 品德与社会 ；
任课班级 ： 六年级 ；
任课教师 ： x x x ；
2024年 8 月 25 日。
2017——2018学年度第一学期教学进度表。
教材分析。1、教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性。
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元。
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的**和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
第一单元诚信是做人之本。
1、社会需要诚信。
教学内容：社会需要诚信。
教学目标：1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2、知道诚信是中华民族的传统美德。
3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学难点：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。
教学重点：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
教学方法：活动法。
学习方法：实践法。
教学准备：1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3、学生通过报纸、**、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程：一：讲故事导入。
1、教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？
二：教学新课。
1、如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？
2、想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？
3、结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。
4、阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？
5、小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。
6、教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？
三：课堂小结。
四：布置作业。
搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。
五：板书设计。
社会需要诚信。
诚信是金---它代表着尊重和信任，课后反思：
2、感受诚信。
教学内容：感受诚信。
教学目标：1、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。
2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。
教学难点：认识诚信的重要意义。
教学重点：引导学生关注社会生活中诚信问题。
教学方法：活动法。
学习方法：实践法。
教学准备：1、学生收集生活中于诚信有关的资料。
2、准备守信于人及失信于人的小故事。
3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。
教学过程：一：谈话导入。
1、教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？
二：新课教学。
1、学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。
2、在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明。
自己信任他的原因。
3、阅读教材第11页的内容，填写**。
4、辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于。
自己时的感受。
三：课堂总结。
现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！
四：布置作业。
搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。
五：板书设计。
感受诚信。学生制作“信任卡。
课后反思：第二单元男女同学的交往。
3 、成长中的变化。
教学内容：成长中的变化。
教学目标：1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。
2、初步形成性别意识和自我保护意识。
3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学难点：初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重点：培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学方法：活动法。
学习方法：实践法。
教学活动及过程：
一：谈话导入。
二：教授新课。
一）活动一：小调查。
以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆，一、二年。
级经常玩的游戏是什么。
通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等。
方面的变化。
二）活动二：竞赛。
1、男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。
2、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。
三）活动三：比较
1、男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。
2、比较心理上的变化。
3、和爸爸妈妈比较。
4、如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如。
何正确解决由于变化带来的各种问题。）
四）活动四：我眼中的异性同学。
根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生。
化”两个**。然后讨论：为什么这样呢？
五）活动五：悄悄话自己说。
1、女孩：男生喜欢比什么？
2、男孩：女生喜欢比什么？
3、男女同学身体上、心理上有什么变化？
三：课堂总结。
自己的变化是什么。
四：布置作业。
写出自己的变化。
五：板书设计。
成长中的变化。
我眼中的异性同学。
4、男女同学怎样交往。
教学内容：男女同学怎样交往。
教学目标：1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解。
的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
2、学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友爱，共同进步。
3、知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学难点：学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。
教学重点：知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学方法：活动法。
学习方法：实践法。
教学准备：1、教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象。
值得鼓励。2、教师要了解男女对异**往的看法。
3、教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。
教学活动及过程：
一：调查导入。
一）活动一：教师调查。
教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。
二）活动二：夸夸我们班的男生（女生）
组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。
男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。
并谢谢对方对自己优势的认可。
三）活动三：对比优势、劣势。
在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己。
欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。
四)活动四：合作游戏。
1、运书包。
2、猜名。结论：男生优势力气大女生劣势力气小
男生劣势粗心大意女生优势耐心细致。
五）活动五：讨论。
男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。
六）活动六：辨析。
针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情。
况在我们班是否存在，为什么会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝它们？
七）活动七：青春课堂---男女同学交往应该注意什么。
三：课堂小结。
和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间。
的故事。一起总结出男女同学交往应该注意什么。
四：布置作业。
五：板书设计。
男女同学怎样交往。
优势互补互相尊重正常交往珍惜友谊。
课后反思。5 我们都是炎黄子孙。
教学内容：我们都是炎黄子孙。
教学目标：1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
未来版六年级品德与社会教案
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未来版六年级上册品德与社会教案全册
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六年级上册品德与社会教案
教材分析 本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成 一是成长中的新问题 二是我和祖国一起成长 三是外面的世界怎么样 四是我们的生活不一样。单元主题下设课文主题，每个课文题都是引导学生学习 研讨的话题，课文中又生成多个小话题。本册教材根据...