《生物的启示》教案。
教学内容： 青岛版《科学》六年级上册《生物的启示》。
教学目标：
1、通过**和学习，认识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用，并尝试着自己发明。
2、能提出进行**活动的大致思路，能制作简易的科学模型，做简单的观察实验，会查阅书刊及其他信息源。
3、在小组学习过程中，学会自我评价、尊重他人的想法的相互合作的科学态度；在整个学习活动过程中，保持强烈的**欲望和积极尝试不断反省的**态度。
4、培养学生亲近自然，热爱科学，勇于创新的科学态度。
教学重难点分析：了解仿生的整个过程，尝试仿生设计。
教学准备： 教师：多**、课件。
学生：课前上网收集关于生物的特性资料，找出自己喜欢的几个特性。
教学过程：一、导入新课：
今天唐老师给大家带来的一位朋友，他是谁？请看**。（****《超凡蜘蛛侠》制作特辑之动画制作）
二、教授新知。
很多生物都具有我们人类没有的本领，如果我们人类能够根据这些生物的特殊本领创造出我们人类也具备的本领，那该多好啊！我们把人们模仿生物的特性，研制产品，叫做仿生。
板书：把人们模仿生物的特性，研制产品，叫做仿生。
请看**《仿生》
谁能说说，鲁班从看到一种带齿的树叶到发明锯经历了几个阶段？
小结：鲁班经历了这样一个过程：先是发现生物（叶子）的结构性能（叶子上的锯齿）；再根据生物结构特点（锯齿锋利）建立生物模型（切割木头的锯齿）；接着反复实验，开发出新产品（锯）。
这就是仿生的过程。
板书：生物性能→建立模型→模型检测→开发产品。
三、扩展思维空间。
人们利用动植物的特点，发明了很多物品。你知道这些物品是根据动物的什么特点发明的吗？（课件）
四、展开想象，培养创造力。
刚才给大家展示的是我们已有的几个发明。今天老师也希望同学们也能像“蜘蛛侠”的创作者一样，根据生活中动植物的特殊本领，创造出人们需要的产品来好不好？
我们可以利用生物的什么特点来进行仿生发明呢？
小结：我们可以根据生物的功能、结构、颜色、外观、形状、重量、材料等的特点进行仿生发明。
下面先小组讨论一下，把你们的创意填写**前三列提交，制作与检测模型放到下节课评比。下面，我们就比一比哪个小组的创意最棒！
小组讨论。小组汇报。
五：拓展作业：
请大家将今天能做出来的创意，课下制作模型，下节课交上来；回家后继续在网上搜集关于动植物特点的资料，并根据动植物的特点看看你还能发明什么，可以及时和老师交流，下节课我们评出谁是我班的发明小组和发明大王。
凭借当前的技术还不能做出来的，希望大家今后好好学习，掌握本领，将来凭着自己锲而不舍的努力将它们开发出来，成为我们未来的发明家。
板书设计：25生物的启示。
生物性能→建立模型→模型检测→开发产品。
人们模仿生物的特性，研制产品，这就是仿生。
六年级上册科学教案 生物的启示青岛版 六年制
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六年级科学上册生物的启示教案2青岛版
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