迁安市大杨庄完小高效课堂·学案。
学科：语文课题：《风筝》一课型：精读课主备：张科军审定：王隽。
学校班级小组姓名日期：
必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。--鲁迅。
1、我能正确认读本课九个生字，我能正确背写十二个要求会写的生字。
2、我能通过查阅工具书等方法正确理解文中的陌生词语。
3、我能正确、流利地朗读课文。
4、我能用自己的话说出文章写了怎样的故事。
一、善读：请你大声地朗读课文，注意将字音读正确，将句子读流利。
二、善写：1、请你将本课要求会写的生字工整、美观地书写在下面的格子中。
2、请你给划线的字注音。
倘若螃蟹蜈蚣伶仃憔悴点缀嫌恶惩罚
惊惶欺瞒苦心孤诣瑟缩虐杀堕落宽恕花蕾。
3、我理解了文中的这些词语。
惊异嫌恶。伶仃忘却。
憔悴点缀。笑柄可鄙。
惊惶虐杀。傲然宽恕：
瑟缩温和。恍然大悟：
苦心孤诣：
除了上面这些词语，我还查阅知道了这些词语的意思。
我还有这些词语明白，期待解决。
三、资料链接——走进作者。
鲁迅（1881—1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，浙江绍兴人。主要作品**集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《滑盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。
完成情况评价等级评价人：
一、预习检测（18分钟）1、“善写”部分交流。2、课文朗读展示。
二、自主**（18分钟）
1、理清文章脉络。
这是一篇回忆性的散文。徐庶往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。穿起文章内容的引线就是全文分成四大部分。
第一段。第二段。
第三段。第四段。
2、请你再次浏览课文，用自己的话说说“我”与“小兄弟”之间发生了哪些关于“风筝”的故事？
老师的叮咛：可以在书上勾画出相关段落，做好批注，再组织语言说出故事。
三、勇闯第一关（4分钟）
听写词语。迁安市大杨庄完小高效课堂·学案。
学科：语文课题：《风筝》二课型：精读课主备：张科军审定：王隽。
学校班级小组姓名日期：
必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。--鲁迅。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能通过作者讲述的关于风筝的故事感受到作者的愧疚和歉意以及作者的自省精神。
3、我能通过人物的语言、心理等描写感受兄弟亲情。
4、我能在小组合作交流中“听人说话认真、耐心”，发言“表达有条理，语气、语调适当”。
读：熟读课文。
思：感悟作者要表达的感情，做好批注。
一、预习检测：（5分钟）
二、自主**：（10分钟）
读下面的句子，用心体会文中“小兄弟“的心情，说说你的感受。
1、自己买不起，我又不许放，他只得张着小组，呆看着空**神，有时至于小半日。
我的感受是：
2、他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
3、“我”对放风筝的态度是怎样的？当我发现“小兄弟”放风筝后是怎样做的？
三、合作学习：（10分钟）
尝试**一为什么风筝对于作者来说，是一种惊异和悲哀呢？
请在下面写上简要提纲）
尝试**二从作者感觉惊异和悲哀的心境中你读懂了作者哪些感情？
请在下面写上简要提纲）
四、展示交流：（10分钟）展示要求：学会“说明白”、“听清楚”、“敢于质疑和补充”。
五、练习达标：（5分钟）
1）给下列词语中加粗的字注音。
丫杈可鄙虐杀笑柄瑟缩点缀宽恕苦心孤诣嫌恶什物。
2）根据拼音写出汉字词语（第一排自己加上音调）。
xian wucheng fakuan shu（ ）
jīng huánghuǎng rán dà wduo luo
3）根据意思写成语。
形容一下子明白过来它的近义词（成语）有
反义词（成语。
指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
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