《心的翅膀》教学设计。
一、教学目标。
一）知识和技能。
自学本课生词，正确认读“策、焚、蹿”,掌握“狐、狸、哑、策、拇、焚、舔”7个会写的生字。有感情地朗读课文、复述课文。
二）情感态度价值观。
通过本课学习，激发学生的想象力，懂得珍视想象。（三）过程与方法。
在续写故事和朗读课文的过程中，体会想象的美好。
二、教学重难点。
激发学生的想象力，懂得珍视想象。在续写故事和朗读课文的过程中，体会想象的美好。
三、教学过程。
第一课时。一）导入。
同学们，我们都知道鸟儿长有翅膀，可是很少去想鸟儿拥有翅膀的快乐。今天，我们一起想想，鸟儿的翅膀能给鸟儿带来什么？
生：飞到高空欣赏到红花、绿叶密密层层……欣赏到高大挺秀的大树、潺潺流淌的小河。
带鸟儿飞到神往的地方，看到更多的鸟朋友。③带鸟妈妈找到食物，带给孩子们，让孩子们幸福成长。
师：真好！同学们，鸟儿有翅膀有这么多的快乐。
我们的心灵长上了翅膀，又会创造出多少快乐和幸福呢？老师课前给同学们布置了一个作业，续写故事，要评选出“最佳畅想奖”。谁来讲讲自己的故事是怎样发展的？
生。师：同学们的心灵都插上了翅膀，只不过有的飞得高、飞得远，有的还需努力，都不错。你们想看看别人是怎样续写这个故事的吗？
出示课题：《心的翅膀》（二）初读。
1．指名读课文，检查预习。
解释词语：神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望。绞尽脑汁、心急如焚等词。②强调注意“腼腆”一词的读法。③强调蹄、策、舔的字形。
2．说说**和孩子各是怎样展开想象的？3．复述故事。
先小组复述，再指名复述。
第二课时。一）导入。
师：同学们，上节课我们学习了《心的翅膀》一课，知道了**和孩子的想象力是有着很大差异的。今天我们将继续讨论这个话题。
先请一位同学朗读全文，带领同学们再回顾一遍课文。（二）出示中心话题。
面对同一个故事的开头，**和孩子之间究竟存在着怎样的差别？结合课文相关内容说说，并谈谈从中悟出了什么？
1．小组学习，结合中心话题，在小组中讨论学习，也可以参考课后第二题来谈。
2．小组汇报，全班交流。
教师根据学生汇报，适时引导，抓住以下三个点。
1）身为工程师的丈夫，学识渊博，但他挠了挠头发，很认真地说：“这个问题不好回答。”在我启发后，他想了好半天才说：“我想不出来。”
感悟：因一味追求知识，埋葬了想象力，他完全没有一点想象力，变成一个知识的容器，一个不折不扣的书呆子。
2）“我”的同事回答，既不生动，也不新奇．他想象的思路就像是解决数学问题的思路．
感悟：人不能总按自己思考问题的习惯和方式去想，这就像一只小鸡一样在狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不能像雄鹰一样展翅翱翔。
三）四年级的孩子们让我“大喜过望”
胖胖小男孩儿”的想象大胆，打开了想象思维的大门，“小女孩”的想象生动，仿佛亲眼所见一般。“小眼镜”的想象心思细腻，情感丰富。“腼腆小女孩”的想象情节是那么丰富，精彩。
感悟：他们没有渊博的知识，但他们拥有最宝贵的东西，那就是不受拘束的心灵，美好的想像。
3．教师小结：
和**相比，孩子们有多美好的想像，想像使生活变得绚烂多姿。（四）激发情感，拓展想象。
1．同学们，孩子们的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。在生活中，你们是否也遇到过类似他们这样的人？
学生：（1）学习伙伴有的只埋头苦学，上课却不敢举手，他缺少自信，缺少想像的翅膀。
2）当自己有一个美好的愿望的时候，有的时候却不被家长理解。2．补充小文章，启发学生体会想象的美好。（五）教师总结。
同学们，每一个孩子的心灵都是长了翅膀的，大胆地去飞翔吧，你能飞多高，天空就有多广阔，你能飞多远，天空就有多辽阔。我也要长上想像的翅膀，和你们一起去飞翔。有些同学在课堂上总是安静地听，不主动思考，这样下去你就会象文中的**一样过早地折断飞翔地翅膀，成为小书呆子，你们一定不希望自己变成这样的人吧！
让我们先来一个约定，那就是每节语文课都给自己一次想像的机会。
给心长上翅膀，让我们一起在文学王国里翱翔，好不好？
六）作业。把自己续写的故事再润色，写在小本本上，读给朋友听。
这一教学环节是使学生从自身的情感体验出发，去激发想象，鼓励创新。用类似的想象力检测游戏来引入，使学生一下子进入故事情境中，感受到想象力于人是多么的重要。
教师认真倾听学生读课文，根据情况及时指出学生易读错的字词，进行巩固练习。认读过程。
整体把握故事，训练概括能力。
教师在学生研读过程中，恰当地引导，巧妙地点拨，及时地评价，不断地鼓励，通过“读——议——读”让学生在读中感悟，以悟促读，把语感的培养落到了实处。
联系自己的生活实际，体会想象的美好，鼓励孩子们永葆一颗童心，一份童真。
冀教版小学语文六年级上册《心的翅膀》拓展阅读狐狸的故事
鲁子毓。狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了，狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了，可公鸡死了以后，白天依然到来。于是狐狸认为是太阳叫来了白天，于是就想消灭太阳，这只聪明的小狐狸找到了一个时空穿梭仪，打算回到古代，在后羿射日时，把最后一个...
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关于想象力的名言。所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人。天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之，他们在思考问题时总是用幻想来开道，在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中，因而思想的跨度极大。高桥浩子。幻想是极其可贵的品质。列宁。想象力是办好事情的前提，想得周到后就要去实行，并不是光想不...
冀教版小学语文六年级上册《心的翅膀》练习题
心的翅膀。一 一字多音来组词。禁j n j n 率l shu i 二 根据文意，用 严 组成恰当的词语填在括号里。对我们要求很 但教育我们又很注意方法。即使我们犯了 的错误，他也不是 地批评或 地训斥，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了 遵守纪律的好习惯。三 在括号里填上与划线部分意思相...