课题 1、手工制作网上搜。
教学目标：
1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
重点难点重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点：掌握关键词搜索技巧。
教学过程备注。
一、导入新课
如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁？如果在网上找点东西你最想问的又是谁？
二、自主学习
1、引导学生分别用和谷歌来搜索折纸花方法。
2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类。
3、表扬先搜索到结果的学生。（ 1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）
三、合作交流。
1、投影任务二：折康乃馨纸花怎样搜索呢？
2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索。讨论。
3、引导学生用好关键词。
4、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用and、or等）
5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。（ 1、学生以小组为单位完成任务，小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。2、解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。
3、按任务要求完善自己的任务，保存结果4、填好评价表并上传到老师机。）
达到目标：1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。
3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。4、在合作**方式下，学会使用搜索引擎方法。
四、课堂小结
课题 2、网上信息可保存。
教学目标 1、能够有选择地将因特网上的**信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理**信息的方法，了解在word中将**转换成文本的方法。
2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中**解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。
3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。
重点难点教学重点：
1、把**复制到word。 2、复制无格式文本。
教学难点：将网页上的信息复制到word，学会有选择地保存信息。
教学过程备注。
一、故事导入。
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？
二、有选择地保存网页信息。
1、选择有价值的信息。
打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息。
2、保存**信息到word
师：网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到word？（复制——粘贴）
合作**：学生尝试操作，师巡视指导。
三、无格式文本巧粘贴。
示范、讲解：通过“编辑”——选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。
四、探索。1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。
2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。
3、去掉**。
将网页上的信息保存到word中，有时会将用于网页布局的**信息同时复制过来，可以通过word中“**转换成文字”去掉这些无用信息。
五、知识卡——少吃糖。
同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。
板书设计：第2课网上信息可保存。
1、把**复制到word。
2、复制无格式文本。
3、少吃糖
第3课制作一周食谱表。
教学目标知识与技能：
认识用**规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的**，掌握**的基本修改技术。
过程与方法：学会制作**、调整**。
情感态度与价值观：体验用**呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用**进行条理化思维的意识。
教学重点 1、创建**。2、调整**。
教学难点调整**，插入行、列。
教学准备计算机教室。
教学过程。一、故事导入。
3人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用**制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来**。
二、建立一周食谱。
1、引导规划**。
要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的**刚刚好！
2、插入**。
示范、讲解。
**”菜单中的“插入”——**”，在插入**对话框中输入“列数”
和“行数”，单击“确定”
3、输入**内容。
单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐。
三、增加一栏“我监督”
家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：
1、把光标移动到最右一列任意一格。
2、“**”——插入”——列”
3、填写“我来监督”
四、调整列宽。
爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉**有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？
将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）
五、探索、实践。
1、调查本组同学的视力情况，用**把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制**。
2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的**，给大家一个合理的饮食建议。
六、画龙点睛添标题——拆分**。
**做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分**”可以腾出地方写标题。
1、将光标定位在**的第1行第一列。
2、执行“**”——拆分**”
3、输入标题。
七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素。
学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。
第4课网上戏曲快**。
教学目标知识与技能目标：认识常用**工具，掌握以迅雷为代表的**工具的使用，了解**工具使用的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，让学生在交流中发现问题在**中解决问题的方法。
情感态度与价值观：培养学生运用工具**效率的意识，提高学生对利用计算机获取资源的兴趣。
教学重点掌握以迅雷为代表的**工具的使用，了解**工具使用的技巧。
教学难点掌握以迅雷为代表的**工具的使用，了解**工具使用的技巧。
教学准备多**网络教室。
教学过程。大强戴着耳麦坐在电脑前听**，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷**京剧***，小丽提议大家一起来帮忙。
一、让**变得更快。
1．了解自己的计算机安装了哪些**工具。
先让学生使用以前学过的“目标另存为”方式进行**，认识到直接**速度慢，激发学生的求知兴趣。
查看自己的计算机安装了什么**工具，建议学生机安装目前常用的**工具，如迅雷、flashget等。
2．使用迅雷工具。
包括建立**任务，设计**文件的存储位置和文件名。
参考操作步骤，启动迅雷软件。在**任务对话框中设置存储位置和文件进行文件**，并引导学生观察**状态。
二、一点通：网络掉线不用慌。
在实际运用中，有时会遇到网络掉线、电脑死机等**被迫中止的情况，**工具可以将未**玩的任务保留下来，以便网络通畅后继续**。
三、去探索：
小组成员可以互相交流一下自己的计算机安装了哪些工具，使用这些**工具尝试**一些歌曲，欣赏一下。
四、加油站：成批**效率高。
使用迅雷**全部链接命令**页面中所有的***资源，从而达到批量**的目的。
五、教学总结。
结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结，还可以结合知识卡倡导学生交流，引导学生认识到网上**要避免侵权。
第5课图像调整好上传。
教学目标知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现**上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。
教学重点能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学难点能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学准备多**网络教室。
教学思路设计首先，通过故事引入。
教学过程班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
一、调整图像的大小。
1．了解**要求。
上传**到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。
2．了解上传**的大小。
在acdsee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小。
打开acdsee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。
二、调整**的亮度。
引导学生根据预览的效果灵活调整**、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。
三、一点通：**大小我知道。
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看**占用空间的大小。
四、去探索：
在自己的qq空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。
四、加油站：批量加工有秘籍。
acdsee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。
五、教学总结。
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。
第6课图像编辑更艺术。
教学目标 1、能够对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把**旋转一定的角度使更具艺术效果，了解使模糊**变清晰的技术。
2、引导学生根据提出图像加工的问题，并**图像编辑的技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。
3、通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。
教学重点图像的裁剪方法、旋转方法，掌握加工技术。
教学难点通过技术练习，提高学生的艺术审美能力。
教学准备相关**素材、多**网络教室软件。
教学过程。一、情境导入。
能能、大强和小丽在讨论什么呢？
三人一起讨论自己和老人相处的一些**，这些**承载了和谐家庭的欢声笑语，小丽提议大家将这些珍贵**整理一下，珍藏这些快乐。）
信息技术六年级上
一 教学目标。1 学习使用frontpage创建一些简单的网页。2 学习在网页中插入 库 flash动画 超链接等，使网页作品具有一定水平。3 了解 与网页的关系。学会规划 创建 和网页。4 学会使用logo语言绘制简单图形。5 知道什么是过程及过程的基本结构，掌握过程的编辑 定义 调用及保存的方法...
六年级上信息技术教案
一 学情分析。学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，六年级信息技术上册教学计划。一 学情分析。学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了...
六年级信息技术教案 上
第一单元美丽的大自然。一 单元概述。本单元学生通过对acdsee的学习，初步感受 处理及管理的有趣之处。同时，随着学习的不断深入，能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷 生动 美好。在本单元的教学中，通过任务驱动 交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，...