心理健康《融入集体》教学设计。
教材分析：心理健康课程标准》规定要求学生“热爱集体、具有责任感、竞争意识，团结合作和奉献精神，培养学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。本课学习将对学生将来的学习有较大的影响，因为如果让学生通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中吸取营养，认识集体在个人成长的作用，平时自觉维护集体的荣誉。
那样，对提升他们的精神境界将产生积极的影响。学情分析：
目前学生状况有如下特点：大部分是独生子女；部分学生家庭条件十分优越。由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生个性自以为是、敏感、孤独，较难融入人际关系环境，集体合作意识较弱。
学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。本课通过引导学生开展一系列活动，增强班集体的凝聚力，这对于学生处理好人际关系、合作意识能力的增强及健全人格的形成具有积极的意义。教学目标：
一、知识与技能：
1、让学生了解集体是我们成长的摇篮。2、感受集体的力量。体会融入集体的快乐。3、在集体中更清楚的认识自我。二、过程与方法：
以体验为重点，以活动为载体。运用多种形式，让学生体会感悟。三、情感态度价值观：
体会融入集体的快乐。增强集体荣誉感，培养学生热爱集体的思想感情。教学重点：
在活跃的氛围中，让学生积极的融入集体，体会融入集体的快乐。教学难点：让学生感悟只有融入集体，才能体现自我价值。
课前准备：多**课件。教学过程：
一、引入主题（出示课件**）
今天老师带领同学们上一节心理活动课，本节课的主题老师先不告诉同学们，待会让你们猜一猜，看谁猜的正确。好不好？请看大屏幕：问：
一）这是一片离开大树的鲜嫩的树叶，过几天它会怎样，为什么？生：会枯萎因为它离开了大树，不能得到充足的水分和养料。
二）这是一个想离开海洋独闯天下的水滴，它的结果会怎样？生：会干涸，蒸发消失掉。
怎样才不会干掉？生一滴水融入大海才不干掉。小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。（三）这是一只离开雁群的孤雁，它又会怎样？
生：大雁离开群体就会迷失方向，会孤单，会遭遇危险，会意味着死亡。
如果我们把一片树叶，一个水滴、一只孤雁称为个体，把大树、海洋、雁群称之为集体，那么我们就可以把树叶不能离开大树、水滴不能离开海洋、孤雁不能离开雁群概括为什么？生：个体不能离开集体。
（设计意图：引导学生认识个体离不开集体。）
下面听老师给同学们讲一个发生在动物群体中的真实故事，通过这个故事我们来更深入体会一下个体与集体的关系。题目是《得救的蚂蚁群》。二、情景体验，导出主题1、讲故事（出示课件）
有一位森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：（同学们请看大屏幕）一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。
熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
设计意图：创设情境，引入本节课的教学内容）
亲爱的同学们，听完这个故事有什么感受吗？谁来说一说？生：
蚂蚁真聪明；集体的力量真大；团结力量大；为了集体不怕牺牲；蚂蚁创造了生命的奇迹，一只蚂蚁的力量是有限的，但一群蚂蚁的力量是无穷的。
小结：同学们说得真棒！是啊，假如蚂蚁都只顾自己逃命，假如蚂蚁没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆没。
同学们，其实生命的渺小、体力的单薄并不可怕，可怕的是看不到集体的力量。只有把个体和集体融合在一起，才是最有力量的。由此联想到，我们在学校学习和生活不能离开什么？
（班集体）也应该把个人和集体融和在一起，即融入集体。（出示课题并板书）这就是本节课的主题。2、游戏：
小组竞赛，体现合作。
老师知道同学们最喜欢做游戏了，今天老师给同学们带来了一个游戏，希望你们在游戏时享受快乐，在快乐中有所收获。能体会出融入集体所体现的内涵。游戏的名字是：坐地起身。
我们先看游戏规则（出示课件游戏规则）：a、每组一名同学坐在地上，双手交叉放在胸前，保持姿势不动，不借用任何外力的情况下站起来（个人不借助外力是很难站起来的。）；b、每四名同学围成一圈，背对背坐在地上。
四人胳膊跨胳膊，一同站起来，速度最快的一组为胜利团队。（老师选出8名同学分成两组）（1）做游戏（2）谈谈在游戏中的感受。老师选一名同学做小记者对两组同学做一次现场采访，让两组同学总结胜利经验和失败教训。
设计意图：体会个人不能离开集体，集体需要每个成员的团结合作，体会团结就是力量，就能战胜困难的精神。）
小结：一个人不能站起来，四个人就可以成功，这就是团结合作的力量。同学们这种团结合作的行为就是融入集体的一种表现，（板书：
团结合作）。融入集体就是团结合作，团结就能战胜困难，只要大家齐心协力，就没有过不去的砍，没有办不成的事。三、点击自我。
1、什么样的行为是不融入集体呢？请同学们看大屏幕，这是我校举办全乡文化艺术节时，为了展示我校的校风校貌，我们出台了团体操表演节目。请看看这个同学的表演情况。
他在干什么？有没有融入到集体？为什么？
生：做操不认真，对班集体不负责任，不为集体大局着想。
2、这时，一只从烈火中逃生出来的小蚂蚁爬过去悄悄的对他说了几句话，他立刻改正了错误，请看（课件出示体操表演**），现在的他做操多认真啊！真是。
个知错就改的好孩子。你们猜猜，小蚂蚁对他说了些什么？生：
认真做操，要和其他同学团结合作，相互之间要有默契，不能给你们班抹黑。小蚂蚁为我们竖起大拇指，说我们班的学生真聪明，猜的非常正确。（设计意图：
让学生纠正一些不好的思想和行为，加深对融入集体的理解。）3、体操表演获得了阵阵掌声和各级领导的称赞，靠的是什么？生：
靠的是团结，靠的是集体的力量，靠的是同学们的默契配合，靠的是同学们对集体荣誉的自觉维护，靠的是每个成员的团结合作。
从中我们也体会到集体的进步也离不开每个成员的关心和付出。体现了我们每个人的价值所在。
小结：融入集体，就是处处为集体着想，言行举止对集体负责任，要自觉维护集体荣誉，否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。（板书：
自觉维护）4、同学们，六一班的集体生活一定给你留下了值得回味的点点滴滴。现在请同学们回忆，然后与大家分享。你可以从以下几方面来说，请看温馨小提示（出示课件：
获得荣誉开心吗？你想说什么？得到帮助快乐吗？
想和谁表达你的感激？失败了能重新站起来是谁给你力量和勇气，你会对他说什么？）
设计意图：让学生体会集体是个人成长的重要园地，融入集体可以增长知识，收获快乐）
小结：从同学们所说的这些事中我们可以体会到，在集体中学习，生活，可使我们获得荣誉，使我们增长知识，取得进步，使我们从失败中站起来，使我们体现自己的价值，这些又使我们感受到融入集体能给我们带来快乐。（板书：
收获快乐）
5、现在我校正在开展什么活动？生：“争当先进班集体，争做文明小学生”活动，为了让我们的班集体更出色，让你自己更棒，你应该怎样做？
生：真正地融入集体，不搞小团体，努力学习、互相帮助、，老师不在时认真写作业，遵守纪律，不随便和别人说话，和其他同学团结，有困难我们一起克服，要有集体荣誉感，言行举止为集体负责应该积极为集体做贡献。事事处处为班集体着想，自觉地、管好自己的嘴，不讲粗话、脏话，不随地吐痰；管好自己的手，不乱丢杂物。
（设计意图：引导学生联系班级活动评比，加深对融入集体，就要团结合作、自觉维护集体荣誉的认识）
同学们说的真好，我们的班集体好比一艘大船，只有全体同学紧密团结，自觉维护才能开动这艘大船驶向成功的彼岸。才能取得先进班集体的荣誉称号。四、感悟升华。
1、通过以上的学习活动，你有什么感悟呢？生：我们要融入集体；融入集体才力量大；集体力量大；融入集体让我感到很快乐；要自觉维护集体荣誉；我们要团结；只有团结合作才能克服困难，要有集体荣誉感，言行举止为集体负责应该积极为集体做贡献。
事事处处为班集体着想。2、学生填空。
老师把同学们的这些感悟用一句话概括为（出示课件让学生填空）只有“（融入）集体，（团结）合作”，才能“(克服)困难，拥有（快乐）”。同学们齐读一遍）
3、接下来我们共同欣赏一首励志歌曲《众人划桨开大船》（出示**）再次体验只有融入集体，团结合作，才能克服困难，才更有力量的内涵。
设计意图：通过利用多****歌曲，加深学生对只有融入集体，团结合作，才能克服困难，集体才更有力量的理解。）
结束语：一支竹篙难度汪洋海，众人划桨开动大帆船。一棵小树弱不经风雨，百里森林并肩耐岁寒。
同学们，集体的力量大不大？我们应该怎么做？（融入集体）。
一个人的力量是微不足道的，集体的力量是强大无比的，我们每个人只有融入集体，才能认识自我，发展自我，展示自我的价值，才能健康快乐的成长。我相信，只要大家齐心协力，我们的班集体定会变得更加美丽！老师衷心祝福我们每个人在集体中生活的更加快乐！
板书设计：融入集体。
团结合作，自觉维护收获快乐。
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