5插上创造的翅膀1教学目标知识与技能：
掌握几种发明创造的方法；过程与方法：
培养创造意识和创造能力；情感态度与价值观：
使学生成为一个具有创造能力的人。2重点难点重点：
掌握几种简单的创造方法难点：
使学生成为一个具有创造能力的人。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、激情导入。
1、大家认识这个人吗？
2、这个人是爱因斯坦，他是伟大的物理学家！他曾经说过这样一句话：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却包括了全世界上的一切！
3、今天，让我们带着想象，一起插上创造的翅膀！活动2【讲授】二、学以致用。
1、出示带橡皮的铅笔，然后说说这支铅笔它有什么样的特征呢？2、提问：为什么这支铅笔上带了一块橡皮呢？生：因为如果写错了，可以方便擦掉。
3、那你们知道这只带橡皮的铅笔是谁发明的吗？我们先来看一个小故事《画家海曼的故事》
4、画家海曼是一个粗心大意的人，在绘画时经常把橡皮随处放，由于他放橡皮没有一个固定地方，所以想用时却常常无法找到，无奈他只好将橡皮拴在铅笔后端，这样只要手中握着铅笔就会找到橡皮。有一天海曼的朋友去拜访他这个朋友，看到拴有橡皮的铅笔就把橡皮和铅笔固定在一起，设计了带橡皮的铅笔，并申请了专利。
5、是谁发明了带橡皮的铅笔？海曼的朋友。
6、海曼的朋友为什么能发明带橡皮的铅笔呢小组讨论。
7、小结：海曼的朋友很聪明，善于观察，敢于创造！海曼的朋友是把两种组合在一起，我们把这样的组合方法叫做组合创造法。三、小组讨论。
试着将身边的物品把其中的两种或两种以上组合在一起，让它有新的作用。活动3【活动】四、**活动。
1、“鲁班造锯”的故事你听过吗？学生汇报自己的小发明。学生进行创造。学生讲故事。
2、师：说说鲁班发明锯给了你什么启示？与同学交流一下。
引出“原型启发法”,你用过这种方法吗？ 4.还有哪些原因能激起我们的创造欲望？
3.查一查这些事物是人们受到什么启发而发明的？(1)遇到问题：“缺点列举法”
2)愿望出发：“希望点列举法”……四、总结：
善于想象和联想，经常留意生活中的小事，养成勤动脑、勤动手的习惯，你也会成为小小发明家。
活动4【作业】五、我是小小发明家把你们的发明创造说给你的家人听。
六年级上册心理健康教育教案
第二课徜徉在知识的海洋里。教学目标 1 知道知识的作用。2 理解知识的 教学时间一课时。教学过程 活动一 分组交流 知识的作用阅读名言讨论交流。现场调查 自己的知识宝库看看自己哪方面知识比较丰富。活动二 知识的 讨论交流知识从 来 阅读思考不足知识短板。阅读木桶效应 实话实说 自己的知识短板在哪？补...
六年级心理健康教育教案
第一课欣赏他人的成功。教学目标。1 认知目标 理解欣赏他人的积极意义。2 情感目标 感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。3 行为目标 善于发现他人的优点，学会欣赏他人。教学重点 难点。1 重点 善于发现他人的优点，学会欣赏他人。2 难点 学习借鉴他人成功的经验。课前准备。1 奖励用的笑脸。2 一顶帽檐很...
六年级心理健康教育教案
1 学习和休息。教学目标 1 学生了解学习和休息之间的关系。2 学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。3 养成一个好的生活学习作息制度。教学过程 一 导入新课 我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安...