第1课我的**收藏夹。
活动过程：引入：同学们，你使用过数码相机拍照吗？在电脑中处理过数码**吗？
今天学习一个小巧的图像处理软件acdsee,我们可以使用acdsee对数码**进行加工处理。
活动一：运行和认识acdsee5.0
1、从“开始“菜单中启动acdsee。方法：
开始――程序――acdsee，启动acdsee,弹出acdsee主窗口，见61页图2。
2、认识图2所示acdsee主窗口。
3、退出acdsee。单击□按钮，退出acdsee.
活动二：浏览图像。
1、见62页图3，是主窗口中的文件夹列表框，同学们从该列表框中选择图像所在的位置。
2、点击左边“文件夹列表”下“我的文档”下的“**收藏“，则可以在“项目列表”下看到很多**。
3、在该窗口中双击一张图像，屏幕显示图像浏览窗口。
见上图。4、见63页图6，是图像浏览窗口中的工具栏。工具栏中有“上一张、下一张、幻灯片演示、缩小、放大”等按钮。
5、单击工具栏中的“下一张”按钮，浏览另一张**。
6、同学们可以单击其他按钮，了解其功能。
活动三：认识菜单。
一）、认识acdsee“文件”菜单。
1、如63页图7所示，单击“文件”菜单，单击“打开”命令，在弹出的对话框中，打开一个文件夹中的图像文件，浏览图像。
2、在“文件”菜单中，分别单击“关闭”、“退出”、“浏览”命令，了解它们的功能，并完成下表。
二）图像编辑和缩放。
1、见64页图8，“编辑”、“缩放”菜单中有许多命令选项，如“复制到”、“移动到”、“放大”、“缩小”等等。同学们可以自己去试一试哟。
2、在浏览窗口中，打开“编辑”菜单，单击“复制到”命令，在弹出的对话框中，找到“目标”下拉文本框，输入d：\，单击“确定“按钮，即可将浏览窗口中的图像复制到相应的磁盘中。
3、同学们试操作“移到到”。
4、在浏览窗口中，打开“缩放“菜单，分别单击“放大”、“缩小”等命令，观察图像的变化。
讨论：说说“移动到”和“复制到”的功能有何不同？
第二课让我的**更漂亮。
教学目标：1、学生认识acdsee软件中的一些基础的工具，2、应用acdsee软件，学习如何浏览和编辑**等。 教学重点：
学生选取自己喜欢的一些**进行编辑。十二**的浏览和编辑。
教学目标：1、学生认识acdsee软件中的一些基础的工具，2、应用acdsee软件，学习如何浏览和编辑**等。
教学重点：学生选取自己喜欢的一些**进行编辑。
课前准备：安装acdsee软件且需要汉化版本。
使用版本：acdsee7.0 [acdseepowerpack]
安装完程序后，还要进行汉化，汉化的版本不是很相同。
教学过程：一、谈话导入：
acdsee是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于**的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。
二、学习新知：
1、启动acdsee。
开始——程序——acd system——acdsee7.0
2、运行acdsee，选择“视图——查看模式——缩略图”菜单。
在左上方“文件夹”窗格中选中**文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。
选中一张**的缩略图观察左侧下方的“预览”。
3、认识acdsee的两个操作界面——“浏览窗口”和“视图窗口”
通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。增强学生的动手和自主学习能力。学生可以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。
观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。
两个界面的相互切换。
4、在“浏览窗口”中进行的一些操作。
a．给文件重命名。
在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名”。引导学生发掘批量重命名中的命名规律（规律为“**最后一个米字键的形式可以有两种——数字和字母）。
注：批量处理文件时文件的格式可以不同。
b．“快捷工具栏”中的操作。
1）调出“快捷工具栏”。可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏”。
2）让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。
3）在“浏览窗口”中，选中一张**，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对**进行操作，观察**的变化。
4）在“浏览窗口”中，选中一张**，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”改变**的格式，比较选择不同**格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。让学生自己通过实际的操作，体会同一**转换格式后**大小的不同。
5、在“视图窗口”中进行的一些操作。
a．引导学生选中一张**，切换到“视图窗口”，观察窗口的工具栏中的按钮。学生自己尝试应用按钮，观察**发生的变化。
b．在“视图窗口”中学生可以对**进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。
c．对**进行修改以后，要及时地进行保存。保存的时候注意是否要保存原来的**，最好是“另存为”，重新命名。
三、学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。
四、acdsee个性化的应用。
引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护”。
五、 交流：
说说你知道的acdsee“视图窗口”和“浏览窗口”的工具，在**管理和编辑中的用途。
六、课堂小结。
第3课用我的电子相册。
教学目标]一、知识目标：
1、掌握使用acdsee10软件编辑**电子相册。
2、能够把**、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。
3、培养学生在网络环境下，**性学习，自主性学习和协作性学习的能力。
二、技能目标：
以制作《成长中的我们》为主线，通过小组合作的方式，学生利用《acdsee10》制作**电子相册，最后掌握制作电子相册的各种的方法与技巧。
三、情感目标：
1、激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。
2、激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。
3、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。
教学重点]1、能够把**、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。
2、掌握使用相片间的转场效果的制作和图像切换时间的设置。
教学难点]1、背景**的选择。
2、背景**时间的控制和剪辑。
教法方法]实例演示法、任务驱动法、**学习法。
教学过程]作品展示与点评]
观察全班同学完成作品情况，展示学生的作品。对完成较好的同学进行表扬，完成不好的同学进行鼓励。展示作品同时进行点评。
课程拓展]用本节课所学的知识制作一个宣传我们学校的电子相册，能否制作成幻灯片形式的或是html相册。
课后小结]请小组长对学习情况进行小结，然后再由老师进行总结。
老师总结：今天我们学习了利用acdsee10制作电子相册的方法，还学会了给多**信息添加各种特效。希望同学们把今天学习的内容充分地运用到我们的生活中，能够学以致用。
第4课走进winlogo世界。
教学目的：1、熟悉winlogo的启动和退出。
2、初步了解logo语言。
教学重点：winlogo的基本使用方法。
教学过程：一、什么是计算机语言。
计算机语言是人和计算机打交道的语言，它用不同的文字和符号表示不同的含义。计算机语言有很多种，就像我们人类使用的语言一样，不同的语言有不同的语词和语法。
logo语言简介：
logo语言是美国麻省理工学院人工智能实验室于2024年开发的，是一种专为青少年设计的计算机语言。“logo”在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。
logo语言有多种版本，我们这里给大家介绍的是在win98环境下运行的logo语言，它具有界面全新、功能强大和方便操作等特点。
二、win logo的启动。
单击“开始”弹出一级菜单，鼠标移动至“程序”。这时弹出二级菜单，鼠标移动至“pclogo”，这时弹出**菜单，单击“pclogo”就可以运行winlogo了。
winlogo窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏以及图形窗口和文本窗口几部分组成。其中的小海龟是logo语言的重要角色，我们可以发布命令指挥它完成各种任务，小海龟位于屏幕**，而且头朝上，这个位置叫“母位”。在文本区中的问号“？
”是logo语言的提示符，提示我们可以在这里输入命令了。
三、屏幕状态和海龟的活动范围。
三种屏幕状态：
winlogo界面比较灵活，我们即可以通过窗口的操作实现桌面的控制，同时也可以用命令的方式改变桌面的窗口。
标准页面布局：
当我们第一次进入logo语言环境时我们所看到的就是标准布局，它是由绘图窗口和文本窗口两个窗口组成的。
如果这种布局已被打乱，我们想要恢复这种布局的命令是：
spliscreen简写为ss (或shift+f2）
例如键入：？ss↓即进入标准屏幕状态。
全图形窗口布局：
在这种屏幕状态下，整个图形窗口被最大化。
全文本窗口布局：
在这种屏幕状态下，整个广西窗口被最大化。
四、退出winlogo
在提示符“？”后面输入“bye”或单击关闭按钮，弹出下面对话框。
单击“是”退出winlogo。
五、练习：1．logo语言的进入和退出。
2．在文本区提示符后输入以下命令，观察小海龟的运动。
？fd 150 lt 90 fd 150
？fd 60 rt 90↓
fd 60 rt 90↓
fd 60 rt 90↓
fd 60 rt 90↓
第5课漂亮的小旗。
教学目的：1、学习最常用的几个基本命令。
2、用学习的命令绘制简单的图形。
教学过程：一、导入。
现在，我们开始学习logo语言中最基本的绘画命令，学会了这些命令，我们就可以指挥小海龟画一些简单的图形了。
二、新授。1．前进命令。
命令格式：forward步数 （ 简写：fd步数）
功能：使海龟向前移动指定的步数。
例：fd100前进100（海龟）步。
fd20*5前进100步（因为20*5 = 100）
fd-50后退50步（与bk50作用相同）
闽教版信息技术六年级下册教案
第1课 与网页。教学目标。1 知道一个 可看成相同位置下所有网页的总和，知道 主页起到引导用户浏览 其它部分的内容的作用。2 能通过网页实例说出文字 声音 动画 超链接等网页的组成元素。教学重点和难点。1 教学重点。网页的组成元素。2 教学难点。是什么。教学方法。1 情境教学法 操作演示法 观察讨论...
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