【教育资料】六年级语文下《爱之链》四。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片段哈尔威巍然屹立在船长岗位上他又一次运用了成为一名英雄有权利。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．联系课文内容，理解课后练习4中的两个句子。学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。
4．通过具体的语言材料，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
二、教学重难点。
通过具体的语言材料，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
三、教学时间：三课时。
四、教学过程。
第一课时。一、自学课文，掌握故事梗概。
一）反复诵读，理解字词。
二）默读思索，掌握情节：
1．课文从**到**写故事的发生？
2．课文从**到**写故事的经过？
3．课文从**到**写故事的结果？
二、直奔末段，初知忠于职守。
1．指名朗读末段课文。
2．拎出忠于职守，研讨含义：
职守是什么意思？
什么叫做忠于职守。
忠于职守的反面是什么？
擅离职守）3．引向对应句，导入理解全篇。
课文中有一句话概括描写了哈尔威船长在海难发生后是怎样忠于职守的，找找看，是哪一句？
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着）
三、反顾上文，感受理解忠于职守。
一）紧扣控制，了解危急局面。
六年级语文下《爱之链》四
六年级语文下 爱之链 四。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文的片段哈尔威巍然屹立在船长岗位上他又一次运用了成为一名英雄有权利。2 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 联系课文内容，理解课后练习4中的两个句子。学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。...
六年级语文下《爱之链》练习
六年级语文下 爱之链 练习。1 字音。b t i c n c o颠 高矮车 袜子早 吻别凄凉粗 2 词义。1.颠簸 2.破旧 3.凄凉 4.冻僵 5.油污 6.荒无人烟 7.绝望 8.天经地义 9.昏暗 10.潸然 11.粗糙 12.喃喃 二 填空。1.本文文体 2.题目的含义是 三 能力迁移。1....
六年级语文下《爱之链》教学设计
六年级语文下 爱之链 教学设计。1 爱是人类永恒的主题，在你的记忆深处关于爱的名言是什么？2 这节课我们将跟随作者的笔触细细品味一个爱的故事 板书 爱 3 通过上节课的学习我们知道这篇课文是由哪两个小故事组成的？二 爱的场景心的感受。一 感受一份心情。1 在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬...