【教育资料】六年级语文下《广玉兰》四。
1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第三自然段。
2、感悟广玉兰的美丽,能用自己喜爱的方法表现美,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。
设计理念。以美为主线,通过让学生欣赏广玉兰的**,然后对照课文的语言文字,在学生自主感悟语言的基础中,受到美的熏陶,并力争把课文读美。(即欣赏美图品读美文拓展表现)
教学过程。一、欣赏美图,感受广玉兰的形态美。
1、描述导入:同学们,课前一起观赏了我们校园里的广玉兰,遗憾的是现在广玉兰花没有开放。每当广玉兰盛开时、绿油油的叶丛中,一朵朵花儿是那样的洁净、高雅,下面老师就让你们先睹为快,带你们去欣赏一下。
(多**课件展示广玉兰娇美的身影)
2、整体感知:同学们,你觉得广玉兰怎么样啊?(学生讨论交流)
二、品读美文,感悟文章语言文字美。
过渡:作者和大家一样,他也很喜欢这样美丽的广玉兰,你能找出作者直接说自己喜欢光玉兰的句子来吗?用笔在书中划一划。
1、学生找、划、议、读。(我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱它无比旺盛的生命力。)
2、作者是这样写的,写出了他自己真实真挚的情感。其实不仅仅是这句话,整篇课文的字里行间都能体会、品味出这种浸透纸背、浓得化不开的情感。
3、交流、抓住有关词理解句子,感悟语言文字的美。
1)自由读文,用不同符号在文中划出表现广玉兰幽香、纯洁和无比旺盛的生命力的句子。
2)学生讨论交流,教师适时点评。
3)结合交流,指导学生读好所划出的句段。
三、总结全文,了解文章的表现美。
1、以我读了《广玉兰》这篇课文,我想说的句式说说自己的感受。
2、学到这里,你有没有知道作者是如何把广玉兰写的怎么美的呢?(花:香、色、质、形;叶)
3、作者为什么能把广玉兰写的这么美呢?(仔细观察。以后我在散步的时候,都要去观赏一下。)
四、迁移练习,尝试表达美。
观察校园里的一种花,如茶花,仿照课文写法,写下来。
附板书:幽香。
花颜色、质感含羞待放。
刚刚绽放。10、广玉兰形态盛开着的。
开过的。叶终年不败。
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