北师大版小学数学四年级上册教学计划。
一、学生情况分析及改进提高措施：
临泉县2023年招聘的教师到12月4日正式上班，刚到这个学校，这个班的课在王老师的兼带下已经学习到第五单元“除法”，对这个班的整体情况还不太熟悉，只是从以前这个班每学期的素质测评成绩看出该班平均成绩几乎不及格，在全镇算是倒数几名。从王老师那了解到，该大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难，同时该班班级纪律也比较涣散。所以我在以后的教学中，在要求学生端正学生学习态度的同时，更应加强班级纪律的管理，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材整体分析：
接到这个班的教学安排后，我对教材进行了整体研究，本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：（一 ）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：
（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
三、总体教学目标：
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。
2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。
3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。
认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索经理数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
5、结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。
在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
6在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图。
7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
8、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获取变化情况的信息。
四、教学重点、难点：
教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
五、教学进度安排。
由于该班的课在王老师的兼带下已经学习到了第五单元“除法”，所以我决定在对剩下新课进行详细学习以后再对本学期前四单元已学知识进行系统复习，所以教学进度安排如以下“教学进度表”。
六、教学进度表。
北师大版数学四年级上册教学计划
5 结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程 时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万 亿等大数的实际意义。经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行...
北师大版小学数学四年级上册教学计划
2014 2015学年第一学期。四年级数学上册有效教学计划。一 教学目标。本册教材包括如下内容 亿以内的读法和写法 线与角 乘数 除数是三位数的乘法和除法 运算定律 方向与位置 生活中的负数 可能性。通过学习使学生掌握十进制记数法，会根据数级读 写多位数 会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出...
北师大版数学四年级上册
卫星运行时间 教学设计 教学目标。1 能结合具体情境估计两 三位数乘法的积的范围。2 探索两 三位乘法的计算方法，并能正确计算。3 能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重点。竖式计算的方法。教学难点。竖式计算的方法。教学方法。学生自主 教师引导法。学情分析。在此之前，学生已经学过了一位数乘两 三位数...