人教版小学数学四年级下册三维教学目标

发布 2023-02-10 17:15:28 阅读 5422

三维教学目标。

四年级下)加、减法的意义和各部分间的关系(四则运算)

1、知识与技能:使学生了解加、减法的意义及各部分之间的关系;培养学生列加、减算式解决实际问题的能力。

2、过程与方法:通过情境创设、教师讲解及小组合作学习等形式,使学生能够自己提出并解决类似的问题,学会运用加、减法解决生活中的数学问题。

3、情感态度与价值观:使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯;使学生体会四则运算与现实生活的密切联系,产生自主**的欲望,提高对数学的学习热情,4、重点:掌握加、减法的意义及各部分间的关系。

5、难点:学会并熟练运用加、减法各部分的关系来完成算式以解决实际问题。

6、教学准备:多**课件。

乘、除法的意义及各部分间的关系(四则运算)

1、知识与技能:通过应用乘、除法的知识解决实际问题,了解乘、除法的意义和各部分间的关系;理解0为什么不能为除数,掌握0在四则运算中的特性;提高计算能力和概括能力,感受数学与生活的密切联系;

2、过程与方法:通过教师引导并讲解及小组合作学习等形式,让学生明白解题思路,并学会运用乘、除法解决生活中的数学问题;通过归纳、分析、总结0在四则运算中的特性,使学生进一步理解0的相关性质。

3、情感态度与价值观:从四则运算出发,使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,体验学习的快乐。

4、重点:学会通过应用一步乘、除法计算解决相关的实际问题;掌握0在四则运算中的特性。

5、难点:学会并熟练运用乘、除法各部分间的关系来解决实际问题;理解0为什么不能为除数。

6、教学准备:多**课件。

加法运算定律(运算定律)

1、 知识与技能:通过观察发现,掌握加法交换律的意义,会用自己喜欢的方式表达加法交换律,并会运用加法交换律验证加法;通过演算比较、理解并掌握加法结合律的意义,学会用符号或字母表示加法结合律;

2、 过程与方法:经历加法交换律和结合律的发现过程,体验观察比较、举例论证、总结归纳的学习方法,体验数学知识之间的联系和它的广泛应用性。

3、 情感态度与价值观:让学生感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣,感受数学与生活的联系,培养学生学数学、用数学的乐趣。

4、 重点难点:理解并掌握加法交换律和加法结合律。

5、 教学准备:多**课件。

乘法运算定律(乘法交换律、结合律)

1、 知识与技能:理解并掌握乘法交换律和结合律的意义;学会用字母表示乘法交换律和结合律;

2、 过程与方法:经历乘法交换律和结合律的发现过程,体验类推的学习方法;

3、 情感态度与价值观:感受数学知识之间的内在联系,体验发现新知识的乐趣,培养学习数学知识的兴趣。

4、 重难点:理解并掌握乘法交换律和结合律;

5、 教学准备:多**课件;

乘法运算定律(乘法分配律)

1、 知识与技能:理解和掌握乘法分配律的意义,培养学生分析归纳的能力;学会用字母表示乘法分配律;掌握乘法分配律的特点,区别乘法分配律与结合律的不同点;

2、 过程与方法:经历乘法分配律的推到、发现过程,体验比较分析、归纳发现的学习方法;

3、 情感态度与价值观:感受数学知识之间的逻辑之美,提高学生的审美能力,培养学生独立思考的良好学习习惯。

4、 重点:理解并掌握乘法分配律;

5、 难点:区别乘法分配律与结合律。

6、 教学准备:多**课件。

小数的意义(小数的意义和性质)

1、 知识与技能:理解和掌握小数的意义;理解整数、小数、分数之间的联系,掌握小数计算单位间的进率。

2、 过程与方法:经历小数的发现、认识过程,体验**发现和迁移推理的学习方法。

3、 情感态度与价值观:了解数学知识的产生过程,激发学习兴趣,培养动手实践、合作**的学习习惯。

4、 重点:理解和掌握小数的意义。

5、 难点:认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率。

6、 教学准备:多**课件,米尺。

小数的性质(小数的意义和性质)

1、 知识与技能:理解和掌握小数的性质;会应用小数的性质改写小数;

2、 过程与方法:经历小数的性质的发现和应用过程,体验比较、推理的学习方法。

3、 情感态度与价值观目标:感受数学知识之间的内在联系,激发学生**学习的兴趣,提高学生发现问题的能力。

4、 重点:理解小数的性质。

5、 难点:应用小数的性质改写小数。

6、 教学准备:多**课件、

小数的大小比较。

1、 知识与技能:掌握小数大小比较的方法,能正确地比较小数的大小;

2、 过程与方法:经历小数大小比较的过程,体验利用知识经验迁移学习的方法。

3、 情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣,培养学生分析、判断的能力。

4、 重难点:掌握小数大小比较的方法。

5、 教学准备:多**课件。

小数点移动引起小数大小的变化。

1、 知识与技能:理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

2、 过程与方法:经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程,体会观察比较、归纳应用的学习方法。

3、 情感态度与价值观:感受数学知识中的逻辑之美,激发热爱数学、学习数学的情感,培养严密的逻辑思维。

4、 重点:掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

5、 难点:理解当数位不够时如何用“0”补足。

6、 教学准备:多**课件。

三角形的特性。

1、 知识与技能:理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称和三角形的高;了解三角形具有稳定性的特性及其应用;

2、 过程与方法:经历三角形的认识过程,体验直观观察、实践操作等学习方法。

3、 情感态度与价值观:加强数学知识与日常生活的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力、创新意识和合作意识。

4、 重点:理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称。

5、 难点:找出各种类型的三角形的高;

6、 教学准备:多**课件、直尺、三角尺。

三角形的分类。

1、 知识与技能:理解分类要按同一标准,会把三角形按角和边进行分类;会用集合图表示不同类三角形之间的关系,渗透集合思想;培养学生的分类能力;

2、 过程与方法:经历三角形按不同标准分类的过程,体验整理分类的思想和方法。

3、 情感态度与价值观:在学习过程中,体会知识之间的联系,学会合作学习。

4、 重点:认识各类三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。

5、 难点:理解等腰三角形与等边三角形之间的联系。

6、 教学准备:多**课件、各种形状的三角形卡片、直尺、量角器。

三角形的内角和(1)

1、 知识与技能:理解和掌握三角形的内角和是180°;运用三角形的内角和的知识解决实际问题;

2、 过程与方法:经历三角形的内角和的**过程,体验“发现-验证-应用”的学习模式;

3、 情感态度与价值观:在学习活动中,渗透**知识的方法,提高学生学习的能力,培养学生的创新精神和实践能力。

4、 重点:理解和掌握三角形的内角和是180°

5、 难点:运用三角形的内角和解决实际问题。

6、 教学准备:多**课件,锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的硬纸片,多**课件。

小数的加减法。

1、 知识与技能:理解和掌握小数的加减法的计算法则,会正确进行小数部分位数相同和小数部分位数不同的加减法的计算;培养学生分析、比较、归纳的能力;

2、 过程与方法:经历小数的加减法计算以及法则的归纳过程,体验迁移、归纳的学习方法。

3、 情感态度与价值观:在学习活动中体会数学与生活的联系,激发学生的求知欲望,培养认真、刻苦的学习习惯。

4、 重点;理解并掌握小数加减法的计算法则;

5、 难点:理解小数点要对齐的意义。

6、 教学准备:多**课件。

小数的加减混合运算。

1、 知识与技能:掌握小数加减混合运算的运算顺序,会正确地进行计算;会用不同的方法解决同一问题,培养学生的发散思维;

2、 过程与方法:经历小数加减混合运算的计算过程,体验迁移学习的方法;

3、 情感态度与价值观:在学习活动中体会数学与生活的密切联系,激发学习兴趣,培养创新精神和求异意识,养成肯动脑的习惯。

4、 重点:掌握小数加减法混合运算的顺序,能够正确的进行计算;

5、 难点:多角度思考并解决问题。

6、 教学准备:多**课件。

整数加法运算定律推广到小数。

1、 知识与技能:理解整数的运算定律在小数运算中同样适用;会运用加法运算定律进行简便计算;

2、 过程与方法:经历小数加减法的简便计算过程,体验迁移的学习方法。

3、 情感态度与价值观:在学习活动中,体会数学知识的内在联系,感知数学的优化思想,培养热爱学习、独立思考的品质。

4、 重点:理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。

5、 难点:会运用加法运算定律灵活地进行简便计算。

6、 教学准备:多**课件。

轴对称。1、 知识与技能:通过看一看、数一数,进一步认识轴对称图形,探索和发现轴对称图形的特征;能够在方格纸上画一个轴对称图形的另一半;

2、 过程与方法:经历轴对称图形的认识和**过程,体验观察、想象、分析和推理的学习方法,培养和发展空间观念。

3、 情感态度与价值观:在学习活动中欣赏图形的对称美,激发学习的兴趣,体验数学知识的应用价值,鼓励学生认识美、创造美。

4、 重点:掌握轴对称图形的特征。

5、 难点:学会画出轴对称图形的另一半。

6、 教学准备:多**课件。

平移。1、 知识与技能:结合生活经验和实例,感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象;会在方格纸画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

2、 过程与方法:经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力,会判断图形平移的方向和距离。

3、 情感态度与价值观:让学生在认识平移的过程中,产生对图形和运动的兴趣,感受数学的魅力。

4、 重点:体会平移的本质特征和性质。

5、 难点:在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

6、 教学准备:多**课件。

平均数。1、 知识与技能:掌握平均数的意义和求平均数的方法;理解移多补少求平均数的方法,能根据数据列出算式求平均数。

2、 过程与方法:通过创设情境和学生自主**,掌握求平均数的方法;

3、 情感态度与价值观:能正确、全面地看待问题,同时学会与他人合作交流,培养积极的数学学习情感。

4、 重点:掌握求平均数的方法。

5、 难点:理解平均数的意义。

6、 教学准备:多**课件。

数学广角-鸡兔同笼。

1、 知识与技能:了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性,提高学生学习数学的兴趣;尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会假设法的一般性;在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力;

2、 过程与方法:经历解决问题的过程,体会通过分析解决问题的方法;

3、 情感态度与价值观:体会数学知识在日常生活中的广泛应用,培养学生**的意识和能力,激发学生学数学、用数学的兴趣。

4、 重点:掌握解决“鸡兔同笼”问题的不同解题思路和方法。

5、 难点:理解“鸡兔同笼”问题的本质特征,能解决“鸡兔同笼”的变式问题。

6、 教学准备:多**课件。

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