一、指导思想。
落实县教育局“美好教育”、“高效课堂”建设，紧靠学校“悦”文化核心，推动“悦课堂”建设。课堂确保学生主体、教师主导。课堂学习以学生为主体，从学生的实际出发，充分发挥学生的主观能动性。
让学生在教师的引导下有序、自主、合作、交流学习，充分提高学生发现问题，解决问题，反馈结论的能力，严格控制教师发言时间，将大部分课堂时间留给学生进行自主思考、合作交流、汇报展示、有效练习。切实减轻师生课业负担，营造乐学、悦教的学习氛围。不断优化教学设计，改善课堂结构，提高课堂效益。
二、课程标准对本册教材的要求
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析。
本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
四、教材分析。
本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、 教学目标。
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。
6、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
六、专题讲座、学科竞赛。
1、生活数学赛。
2、学习新数学课程标准。
七、优生、潜能生辅导安排。
1、有重点培养和辅导的对象。优秀生的标准是班级前20%。学困生是班级后20%。
2、教师对确定给自己的培辅学生做认真研究，分析原因，对症下药。进行一定数量的额外辅导，并做好记录。
3、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
4、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
5、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
6、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
7、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
8、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
八、具体措施。
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
九、**的教研专题及作法。
悦课堂”教学。
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
十、教学进程：（约54课时）
小学数学四年级下册教学计划
8 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业 书定整洁的良好习惯。教学重点 难点 小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律以及三角形。课时安排。一 四则运算 6课时 二 观察物体 二 ...
小学数学四年级下册教学计划
教学重点 第。二 四 五 六 单元。教学难点 小数的意义和性质及应用题。三 教学措施 1 实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。2 加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。3 加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不...
小学数学四年级下册教学计划
六 减负提高教学质量的措施。1 注重基础知识教学。注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物 教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念 性质 法则 公式等的含义防止死记硬背。2 注重培养计算能力。要求学生算得正确 迅速，同时还应注意计算方法合理 灵活。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前...