四、教学措施。
1、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设"问题情境-解决问题-拓展应用"的结构模式。
2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。
3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。
4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。
6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾听小能手，思考小能手等激励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。
7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。
8、根据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。
五、本学科全面提高学生素质的要求：
1、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。
3、加强学校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。
4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。
5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。
6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信心。
8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。
9、养成认真作业，书写整洁的习惯。
六、教学进度安排：
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表“，实验教材的编者为四年级下学期数学安排了的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、四则运算（5课时）
二、位置与方向（3课时）
三、运算定律与简便运算（8课时）
1、加法运算定律2课时左右。
2、乘法运算定律2课时左右。
3、简便计算4课时左右。
四、小数的意义和性质（11课时）
1、小数的意义和读写法2课时左右。
2、小数的性质和大小比较3课时左右。
3、生活中的小数2课时左右。
4、求一个小数的近似数3课时左右。
五、三角形（5课时）
1、三角形3课时左右。
2、图形的拼组2课时左右。
六、小数的加法和减法（4课时）
七、统计3课时）
八、数学广角（3课时）
九、总复习（2课时）
苏教版四年级数学下册数学四年级下册教学计划 1
数学四年级下册教学计划。一 学情分析。本班大部分学生能认识到数学学习的重要性，具有较端正的学习态度。平时能遵守课堂听课要求，积极参与课堂讨论，独立完成课外练习 少数学生课堂上不能专心致志，注意力容易分散，常常受到周围不利环境的影响，学习目的性不够明确。也有少数学生在课堂上不愿开口发言，不积极思考问题...
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新课标小学数学四年级教学计划
新课标小学数学四年级 上册 教学计划。一 学情分析 四年级有44名学生，分别来自不同学校，学生的学习基础参差不齐。约有15名学生基础较好，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，能用归纳概括的方法认识事物及解决问题。部分学生学习基础较差，没有形成专心听课 独立思考等学习习惯，需要对这部分孩子...