小学四年级下册。
小数加减混合运算教学设计。
目标知识与技能】
1、掌握小数混合运算的运算顺序，会正确地进行计算。2、会用不同的方法解决同一问题，培养学生的发散思维。【过程与方法】
1、通过整数加减混合运算迁移，经历小数加减混合运算的计算过程，体验迁移学习的方法。
2、教学方法：独立思考、小组合作。【情感、态度与价值观】
在学习活动中体会数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养创新精神和求异意识，养成肯动脑筋的习惯。【教学重点】
掌握小数加减混合运算的顺序，会正确地进行计算。【教学难点】
多角度思考并解决问题。【教学准备】多**课件教学过程设计。
一、情境导入。
我们已经学过了整数加减混合运算，下面我们复习一下。课件出示：300-200+60300-(200+60)
指名学生回答，整数加减混合运算顺序是：从左往右算，有括号要先算括号里面的。
引出课题：小数加减混合运算。
同学们，去书店买书，两本书的价钱我们会计算。那么，买的多了，三本，四本或更多本的书的价钱，我们怎样来计算呢？一起来看看书上的小朋友是怎样顺序地买书的。
教师板书课题：小数加减混合运算。
二、**新知。
1、教材第76页出示例3情境图。
1）你从中获得了哪些信息？学生交流，并板书。
已知《少儿绘画abc》需7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.
69元。要求一共要花多少钱？提问：
该如何列式，怎样计算呢？学生讨论交流、汇报。列式：
7.45+5.8+4.
69提问：该怎么计算呢？
讨论交流：学生根据小数计算法则和整数混合运算顺序计算，先算7.45+5.
8，再算与4.69的和。答：
一共要花17.94元。2、引出三个小数相加如何列竖式计算。
教师引导学生思考三个小数相加需要注意的事项，师生一起总结：（1）相同数位对齐（小数点对齐）（2）从末位算起。
3）哪一位满十向前一位进一。
4）列竖式计算时，得数的小数点应和横线上的小数点对齐。
5）得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。学生根据教师指导进行思考、计算。教师板书：
7.45+5.8+4.
69=17.947.455.
8＋4.6917.94
3、教材第76页例3
2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？
提问：你觉得应该如何解答呢？学生讨论，用不同的解法解决问题。
分工合作，汇报交流。①20-6.45-8.
3=13.55-8.3=5.
25（元）答：应找回5.25元。
20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25(元)答：应找回5.25元。学生自己完成解答。
4、观察发现两个算式，你发现了什么？
算式20－（6.45＋8.3）与算式20－6.45－8.3是相等的。二、**新知。
7.45＋5.8＋4.
69 20－6.45－8.3 20－（6.
45＋8.3）＝13.25＋4.
69＝13.55－8.3＝20－14.
75＝17.94（元）＝5.25（元）＝5.
25（元）
小结：小数加、减法混合运算，该怎样计算呢？按照从左往右的顺序计算；如果有括号，要先算括号里面的；和整数加、减混合运算的方法一样。三、知识运用：1、脱式计算下面各题。
0.38＋0.26＋2.
6 5.7－0.81－1.
29 98.2＋32.5－13.
42、小组计论，合作交流。你会用计算器计算小数加、减混合运算吗？“一双运动鞋38.
5元，一根跳绳4.8元。爸爸付50元，要找回、、、引导学生发现计算器是怎样输入混合运算的，和加减混合运算有什么关系？
50－38.5－4.8 50－（38.
5＋4.8）
我发现：计算器也是按照加减混合运算的顺序去计算的。
3、书本77页第5题，张英跳高是1.1m，李强比张英跳得高0.15m，肖红比李强跳得低0.09m。肖红跳过多少米？”
四、小结：通过这节课，你有什么收获？五、课后作业：练习十八第题。
教学评价思考：
这节课的教学主要是小数加减混合两步式题。教学中主要体现以下几点：1、在进行小数混合运算时，能正确合理地进计算。
2、注意学习的过程，让学生通过观察、比较、整类、归纳，逐步理解简单的策略，培养学生的能力。
3、通过学生自己提供学习资料，合作交流等形式，充整发挥学生学习的积极性和主动性，从而感到学习数学的乐趣。
4、注意学生差异，让每个学生都能得到不同程度的提高。”一节课下来我针对教学目标，对教学目标的达成基本满意。并在教学过程中产生了许多感想。
5、先从整数、小数一步混合计算起步，让学生充整感知计算方法，然后再往后迁移到两步混合，这样安排符合学生的认知规律。
6、教学中通过小组讨论、交流等形式来观察、比较、整析、归纳得到的，而不是由教师直截了当抛给学生的。这充整体现了学生学习的主体性。教师只起到了组织、引导的作用。
评测练习：1、复习。
1）、整数加减混合运算。
课件出示：300-200+60300-(200+60)
2）、用已有知识脱式计算7.45+5.8+4.69练习。2、课堂练习：
1）脱式计算下面各题。（书本76页做一做）
2）小组计论，合作交流。“一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。爸爸付50元，要找回、、、3）书本77页第5题，“张英跳高是1.1m，肖红跳过多少米？”
李强比张英跳得高0.15m，肖红比李强跳得低0.09m。
2 小数加减混合运算教学反思四年级下册数学
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四年级下册数学教案手拉手小数混合运算北师大版
手拉手 小数混合运算 教学设计。教学内容 北师大版小学数学四年级下册第44 45页。教学目标 1 能根据有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2 体会小数的四则混合运算与整数完全一样，整数的运算律在小数的运算中同样适用，培养学生比较 类推的能力。并能运用这些运算律使计算简便。3 能利...
二年级上册数学教案加减混合运算加减混合运算冀教版 2
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