小小纸飞机。
江宁区湖熟中心小学李强。
教学目标。过程与方法：
1、能动手制作纸飞机。
2、会通过反复的实验，搜集、记录实验数据。
知识与技能：
1、进一步学习在科学**的过程中，对比实验中变量的控制。
2、进一步理解假设在**中的作用。
3、进一步认识科学**的过程与方法。
情感、态度、价值观：
1、进一步意识到亲自**的重要性。
2、能选择自己喜欢的内容进行**。
教学准备。教师：纸飞机图纸、同样大小的空白纸条每人两张、记录表、回形针、两条彩线。
学生：笔、剪刀。
教学活动过程。
一、导入、制作纸飞机。
1、演示：今天，老师带来一个小玩意。
教师边说边拿出纸飞机演示）
2、揭题：好玩吗？猜猜，它像什么？
板书：纸飞机。
3、激趣：有意思吗？你们想不想做一个？
4、学生根据图纸自己制作，教师巡视加以指导。
4、玩纸飞机：检验自己的飞机是否也能像老师的那样降落。
二、研究纸飞机。
1、质疑：纸飞机下降的速度一样吗？
学生再次试飞）
2、到底是怎么回事？引导学生去和同组同学的飞机比一比。
3、猜测：纸飞机下降的速度可能和什么有关？
4、学生在组内进行比较，讨论。
5、交流。教师根据学生回答相机引导，板书：叶片的长度、长度、宽度、回形针别的位置···
过渡：今天我们就来研究这个小小的纸飞机。
板书：小小。
6、小组讨论，设计试验：
选择其中的三个方面进行研究。
准备如何做。
7、学生汇报。
教师出示**：
这个实验中要控制好变量，如何做，对学生来讲难度较大，教师必须加以指导。教师举其中一例进行指导，强调**其中一条件时，其他条件要一样，另外，每个实验多做几次）
8、学生实验，填好记录。
9、汇报，展示自己小组的发现。
三、小结。今天的学习，你有什么收获？
四、延伸。今天通过小小纸飞机的**，我们学到了许多科学知识，其实我们的身边就有许多小玩艺，只要我们认真地观察，也能从其中学到很多知识，同学们课后可以选择一样进行**。
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