1、骨骼。
教学目标。 能通过触摸感觉到**下的骨头；
能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；
能够通过观察**推测骨骼作用；
教学重难点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。
教学准备：动物的骨头、骨架模型。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入。
我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？
二、建立骨骼概念。
1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？
2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？
它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？
6、随着科技的进步我们可以通过x光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？
三、认识骨骼作用。
1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？
学生上台来制模型举例说。
四、认识骨的构造。
1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。
2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？
3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。
4、学生解剖观察。
5、通过实验你看到了什么？
6、你能给同学们来讲解一下吗？
7、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？
教学反思：2、关节。
教学目标。 能够通过活动身体找出关节的位置；
能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；
教学重难点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用。
教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入。
1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？
2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？
二、认识关节功能。
动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？
1、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？
2、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？
3、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本p5页）
4、学生活动。
5、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？
6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？
7、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）
8、阅读课本第6页的资料。
、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？
落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？
（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）
教学反思。3、肌肉。
教学目标。能通过触摸体验肌肉的存在与质地；
能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；
能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；
能够通过观察**理解肌肉影响骨运动的方法。
教学重难点：能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察**理解肌肉影响骨运动的方法。
教学准备；木棍、木片、软管、气球皮。
课时安排；1课时。
教学过程：一、导入。
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？
2、还缺少什么？
3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能。
1、找一找，在你们身上**的肌肉最多**的肌肉最少？
2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）
3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下。
4、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？
5、学生汇报。
6、学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）
7、通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。
8、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？
三、制作手臂活动模型。
1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。
2、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。
3、学生制作。
4、学生展示，评价。
教学反思。4、骨骼、肌肉的保健。
教学目标。能够针对运动方式说出他们对身体的好处；
能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用；
能够针对具体的运动分析如何保障安全。
教学重难点；知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；了解不同运动对身体的锻炼效果不同。
课时安排：1课时。
教学过程。一、导入。
平时你最喜欢的运动是什么？为什么你喜欢这项运动？
二、认识锻炼的作用。
1、从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢？
2、我们知道进行体育运动可以锻炼身体，那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢？学生谈一谈自己的想法。
3、阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果。
4、在做广播操的时候，每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用？
5、学生讨论，说明。
6、为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我们需要多吃一些什么样的食物呢？
7、哪些食物含有蛋白质和钙？
8、在运动中如何注意安全，避免受伤。请学生说说自己的观点
教学反思。1、我们来养蚕。
教学目标。 提出有关养蚕的问题；
观察蚕卵和蚁蚕；
能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
教学重难点：掌握养蚕的方法。
教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入。
出示丝绸。师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？” 板书课题。
二、自主学习。
1、出示蚕卵。
师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”
2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。
引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”
1）要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；
2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；
3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中**问题和解决问题。
3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。
让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。
4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”
（用画像、拍照、录像、文字记录等方法。）
三、课外拓展。
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。
教学反思。2、给蚕宝宝记日记。
教学目标：学会养蚕；
能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；
能够**、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；
能通过图画和文字表述，交流观察结果；
能够自主地**关于蚕的自己感兴趣的问题。
教学重难点：能做好养蚕的观察记录。
教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入。
师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。
” 板书课题。
二、自主学习。
1、阅读p20上的文字。
2、自主**的问题。
1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？
让学生先进行**，在进行对比实验。
2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？
3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。
剪开茧子的蛹还能活吗？
每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。
5）辨别蚕蛾的雌雄。
组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，**雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。
3、小结：评价学生写的观察日记。
三、课外拓展。
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。
教学反思。3、我们来抽丝。
教学目标。 通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；
学习抽丝；
测量出一根丝的长度。
教学重难点：掌握抽丝的方法。
教学准备：师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入。
出示一些真丝织物。
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。”
二、自主学习。
1、指导学生看p25的文字。
2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后。
六、七天挑一部分进行抽丝。
1）让学生先**抽出的丝有多长。
2）抽丝的方法：
a、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
b、把蚕茧放在开水中浸泡。
c、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
3）量一量一根丝到底有多长。
3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？
你还想知道些什么？
三、课外拓展。
整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。
教学反思。4、养蚕经验交流会。
教学目标。能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；
能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。
教学重难点：能概括蚕的一生四种**。
教学准备：教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。
学生准备：各种形式的观察记录。
四年级下学期科学
1 许多植物开花结果，都需要 来帮忙。2 成了农药污染的检验员。3 呼吸时，我们吸进空气中的 呼出了 能使澄清的石灰水变 4 在 的照射下，植物的 能吸收空气中的 并放出 5 空气是有等多种气体混合而成的。6 人的呼吸系统有器官组成的。7 青蛙通过 和 呼吸的。8 扫地时，应该先 防止灰尘扬起。9 ...
苏教版四年级下学期科学测试卷
曲阳中心小学四年级下学期科学测试卷 50分 学校班级得分。一 填空题 每空1分，共20分 1 是人体的支架，成年人的体内一共有 块骨头。2 骨骼是有 的，它可以生长，骨头中的 能够制造血细胞。3 人体的各种动作是由肌肉的 和 带动骨 关节而实现的。4 刚孵化出的蚕像 所以叫蚁蚕。5 蚕的一生要经过和...
小学科学四年级下学期期中测试题
班级 姓名。一 填空 13分 1 人体的骨头共有 块，它们共同组成了人体的支架即。2 为了使肌肉和骨骼保持正常的工作，平时要多吃和 含量高的食品。3 骨骼有的作用。4 骨头与骨头之间相连的部位叫。5 物体运动的快慢可以用来描述。6 判断物体是否在运动，要看这一物体相对于另外一个物体的有没有变化。7 ...