最新整理四年级语文《断尺》教学设计。
断尺》教学设计一。导入：
看到这把断尺，你想知道些什么？同学们提出了这么多问题，下面，我们就带着这些问题走进课文，相信你通过学习一定会找到答案。二．提出自学要求指生读自学要求。
1.自由读课文。遇到不认识的字多读几遍，把课文读正确、流利。2.你读懂了什么？有什么不懂的问题？3.同桌合作交流。三。全班汇报交流。
1.重点指导：朗读中体会语言描写能使文章真实生动、形象具体。（因为这篇课文的作者就是一名小学生，她叫麦林静。）
2.本单元我们学习了《黄继光》《哈尔威船长》，这两篇课文都向我们讲述了一个感人至深的故事。这两篇课文是按什么顺序写的？（事情的发展顺序：先写起因、再写经过、最后写结果）
我们看看《断尺》这篇课文，先写什么？齐读第一自然段。再写什么？
（先写结果，再写起因和经过。）教师板书小结：像这样先写事情的结果，再写事情的起因和经过。
这种写作方法就叫倒叙。倒叙的写作方法可以引起读者的注意，激发阅读的兴趣。因此倒叙也是一种常用的写作方法。
四。仿写。
四年级语文《断尺》教学设计
四年级语文 断尺 教学设计。断尺 教学设计。知识目标 有感情地朗读课文，了解并学习例叙的写作方法。能力训练 能用普通话正确流利地朗读课文，认识文中的4个生字。价值观目标 阅读本文，体会同学之间纯真的友谊和对这种友谊的珍惜。重点 有感情地朗读课文，体会同学之间纯真的友谊和对这种友谊的珍惜。难点 学习例...
整理四年级语文尊严教案教学设计
最新整理四年级语文尊严教案教学设计。教学目的 1.认识17个生字，学会其中15个。能正确读写下列词语 尊严 逃难 款待 显然 狼吞虎咽 例外 苍白 骨瘦如柴 需要 灰暗 喉结 赞赏 思量 惬意 僵硬 许配。2.有感情地朗读课文，从中体会不同人物的心情和思想感情。3.懂得按劳取酬的道理，体会身处困境仍...
整理四年级语文教学反思
我们班语文在抽考中成绩虽然居于年级前列，但是，我仔细研究了一下试卷上的失分情况，发现还有很多不足和薄弱点。比如 一些基础知识掌握得不是很牢固 阅读 分析能力较弱 作文水平也有待提高 另外，在平时的教学中，一直觉得我们班学生的表达能力比较差。虽然我在课堂上尽量让多数的学生去发展，但是由于我们班级的学生...