教师课题教学目的重点难点。
授课时间。课时课型。
1新授。乘法运算定律——乘法分配律。
1、在探索过程中掌握乘法分配律，能够运用乘法分配律解决问题。2、能够熟练掌握乘法分配律的意义及字母公式。
乘法分配律的意义及字母公式。乘法分配律的应用。一、复习。
1、什么叫乘法交换律？用字母如何表示？
教学。2、什么叫乘法结合律？用字母如何表示？二、导入。
通过刚才两个问题，我觉得我们同学前面的知识的掌握得很好？那么我们现在一起回顾一下，前面的内容。植树节那天，光明小学组织学生去种树。
我们对于种树提了很多问题，其中还有一个问题还没解决，这节课我们就来**这个问题。
三、预习。出示主题图，是什么问题还记得吗，引导观察图，引出问题：一共有多少名同学参加这次植树活动？四、讲授新课。
1、学生说说已知条件及问题。要解决这个问题，必须知道什么？2、交流分析。如何列算式。
3、学生汇报，指名板演。方法一：
过程。4+2）×25=6×25=150（人）方法二：4×25+2×25
100+50=150（人）
引导学生说说解题思路及每一步的意义。4、小组合作：
两组算式有什么相同点？②两组算式有什么不同点？③两组算式有什么联系？5、学生汇报。
引导学生从情境中进行汇报，再抽象到数字。
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
你还能再举出几组这样的式子吗？学生举例，教师板书。
例子跟例题式子进行比较，抽象出乘法分配律，课件展示：
板书：乘法分配律。
6、结合我们前几天学过的运算定律。想一想，我们怎样用字母来表示乘法分配律。引导学生完成，汇报。
a+b）×c=a×c+b×c或a×(b+c)=a×b+a×c五、巩固练习。
1、完成做一做，判断算式是否正确。56×（19+28）=56×19+28（）32×（7×3）=32×7+32×3（）64×64+36×64=（64+36）×64（）指名说说正确与否，并说明为什么？2、用乘法分配律进行简便计算。
25×（100+4）（10＋8）×125六、作业布置。
练习六。第题。
四年级数学下册《乘法分配律》备课教案
四年级数学下册 乘法分配律 备课教。案。教学内容 人教版四年级下册第26页 乘法分配律 及相应的练习教学目标 通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，并能用字母表示。2 经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。3 会用乘法分配律进行一些简便计算。教学重点 充分感知并归纳乘法...
四年级数学乘法分配律
教学内容教学目标重点难点教学准备。乘法分配律的应用练习书本p58页练习五1 5题07 04 11周三。1 创设充分尝试练习 比较讨论等 情境，使学生进一步掌握乘法分配律的运算律，能灵活地应用乘法分配律进行简便计算，并能把该运算律迁移到减法中去，还能解决一些简单的实际问题。2 在系列的对比练习 讨论交...
四年级数学乘法分配律
乘法分配律 教学方案简要提示 本课是国家课程标准苏教版小学 数学 四年级下册第七单元 运算律 第54 55页的教学内容。它是在学生学习了加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律以及乘 除与加 减的三步含括号的混合运算基础上教学的。通过本课教学，让学生结合具体的问题情境，经历探索乘法分配律的过程...