纪晓岚吟诗教学设计。
教学内容：1.将文中的古诗与。
一、二自然段对照起来读，想象"秋江独钓图"的画面。2.流利、有感情的朗读课文，背诵古诗。3.抓住重点词句、段落体会纪晓岚的机智。教学重点：体会纪晓岚的机智。
教学难点：将文中的古诗与。
一、二自然段对照起来读，想象“秋江独钓图”的画面。教学过程：一、导入新课。
在上节课，我们一起欣赏了美丽的“秋江独钓图”。现在，你们能通过朗读把这样的美景呈现在我的面前吗？（齐读第。
一、二自然段）
多么美丽的景色啊！连乾隆皇帝都觉得这个情景诗情画意。于是，要求能文能武的纪晓岚把这生动的情景变为诗歌。
纪晓岚的回答又如何呢？我们一起走入文中去看看吧！二、整体感知，抓机智。
1.自由的读读课文的3-5自然段，读完后你有什么感受？2.抓主线，梳理到第五自然段：（皇上对纪晓岚赞不绝口。）
1）齐读第五自然段，边读边想，你有什么发现？（连用4感叹号，连用4个"好"字。）2）机智在字典上是什么意思？
在这里有具体指什么呢？咱们一起到文中去找答案。三、精读课文，悟机智。
1.纪晓岚的机智表现在哪些方面？请你们默读课文的3-4自然段，把你认为他机智的地方做上记号，还可以简单的写写批注。2.悠然“吟"”诗显机智。
1）体会皇上的刁难：当场，必须，故意为难。2）如果是你，你当时的心情如何？
3）纪晓岚怎么做的？（望---观察；走---思考；悠然---轻松）
a、悠然什么意思？你这句话中的哪个字可以看出他的轻松？（抓“吟”体会。）你能学纪晓岚吟一吟吗？
b、用在这儿你体会到什么（纪晓岚有才华）c、通过情感朗读表现出纪晓岚的机智。
3.八字评价透机智。
1）对于这首诗，乾隆皇帝给出了什么评价？（用字绝妙、生动传神）
2）体会用字绝妙：（为什么说它用字绝妙呢？填填这首诗，你会有所发现哦！
）a、出示诗，学生完成填空。（）篙（）橹（）渔舟，( 丈长竿（）寸钩。（）拍（）呼复（）笑，（）人独占（）江秋。
b、能说说你的发现吗？
c、诗中巧妙地嵌入了十个“一”字，难怪乾隆评价道：用字绝妙！（学生接读）3）体会生动传神：
（为什么还夸赞生动传神呢？还是填填这首诗，你又会有新的发现哦！）a、出示诗，学生完成填空。
一（）一（）一（），一丈（）一寸（）。一（）一（）复一（），一（）独占一（）。
b、你们能联系前文。
一、二自然段的内容，找找诗中相对应得情景吗？c、学生反馈：古诗的一二行对应第二自然段中的第二句和第三句。
l从中你体会到什么？（静景，老渔翁在安详自在的钓鱼。）古诗的二三行对应第二自然段中的。
四、五句。l从中你体会到什么？（动景，老渔翁的兴奋与高兴。）
d、合作读：老师读文中句子，指名学生读诗；女生读文中句子，男生读诗。4）你能结合。
一、二自然段，把诗中所呈现的画面说给大家听听吗？a、指名说。
b、是啊！伴着红红的落日，听着古庙的钟声，在波光粼粼的江面上，有静静垂钓的渔翁。静静的、静静的等待着，一切是那么安静。
突然有活碰乱跳的大鲤鱼上钩了，伴着老渔翁欢快的笑声，我们看见了拍翅飞翔的水鸟，扬起的片片芦花。一切，是那样的充满生机和活力。c、此时，你对"一人独占一江秋"有怎样的理解呢？
5、小结：不管是迷人的景色，还是渔翁兴奋，悠然的心情，都被纪晓岚仅仅28字的诗歌表现的淋漓尽致。难怪乾隆皇帝要称赞这首诗：不仅用字绝妙，而且---生动传神！
四、回归整体，赞机智。
1.正是因为这首诗用字绝妙，描写生动传神，乾隆皇帝才会不禁点头笑道（生接读）2.请你学着乾隆皇帝夸夸纪晓岚。（指多名学生）
1）这首诗好在哪呢？（秋江独钓图用28个字表现了出来）
2）纪晓用他的机智化解了皇上出的难题，得到了乾隆皇帝连番称赞！可你们知道吗？纪晓岚的机智远远不在此！
他能厚积薄发，短短时间内巧妙地改动几个字，把一首古诗为他所用，化解了皇上的刁难！不信，咱们来读读这首诗：《题秋江独钓图》（清）王士祯。
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。3）读到这，你有什么想对纪晓岚说的呢？
3.最后，让我们一起学着纪晓岚，悠然的吟唱这首诗。五、总结：
这篇课文的学习，我们不仅学习到了一首绝妙的好诗，更认识了一个机智聪明的纪晓岚！关于纪晓岚的故事还有很多，有兴趣的同学可以收集起来，和老师同学们一起交流。接下来，我们也学学纪晓岚，做一做小诗人。
六、作业。
1.完成作业：我是小诗人。2.收集纪晓岚的故事。板书：22.纪晓岚吟诗。
用字绝妙好诗生动传神机智。
好景秋江独钓图。
作业设计：一、我是识字家。
pòxiǎo húpàn chuídiào yín shàng（）（fù xí biàn dì dì wáng yú zhōu（）（2.选字填空。芒茫。
光（）（然（）果白（）（二、我是小诗人。秋江晚景。
一（）一（）一（），落日洒金光，一丈（）一寸（）。白浪拍碧江。一（）一（）复一（），芦花微荡漾，一（）独占一（）。水鸭没斜阳。（）钟声古庙响，秋江美景（）人盎。
四年级下册语文教案 22纪晓岚吟诗
22 纪晓岚吟诗。知识与技能 1 认识14个生字，其中的10个生字会写。2 有感情的朗读课文，背诵文中的古诗，并能将文中的古诗与课文的。一 二自然段对照起来读，想象 秋江读钓图 的画面。过程与方法 读中想象，想象中感悟。情感态度与价值观 边读边想象文中描写的美丽意境，引导学生感悟大自然的美丽景色，体...
小学语文鄂教版四年级下册第八单元纪晓岚吟诗教学设计
1教学目标。1 正确读写 沉静 悠然 垂钓 绝妙 机智 光芒 等词语。2 有感情地朗读课文，流利背诵文中的古诗。3 对照 自然段，结合古诗，想象 秋江独钓图 的情景，领悟画中有诗，诗中有画的意境美。4 诗文结合，抓重点词体会纪晓岚的机智。2学情分析。纪晓岚吟诗 这篇课文是一篇可读性强的古代历史故事。...
鄂教版四年级下册语文
小学四年级下学期期末调研考试。语文试卷。答卷时间 100分钟2009.6总评等级 卷首语 展示学识与才华，记录智慧和收获。亲爱的同学，请你放松心情，镇定自信。你一定能成功！一 瞧瞧我写得多对。1 读拼音，写词语。w n shu c b o j msh ji ji sh 2 在下面的括号里填上同音字或...