2019-2024年四年级语文下册22.二泉映月教案湘教版。
教学目标：知识技能：
1.认识本课的10个生字，理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。
3.理解课文内容，并能选用一部分写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。过程与方法。
引导学生充分朗读、讨论、想象，在自读自悟中，感受《二泉映月》的丰富内涵。情感态度价值观。
通过朗读与背诵训练，感受民间艺术家阿柄创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，追求美好理想的精神。教学重点：
理解文中描写月夜景色和感悟《二泉映月》乐曲的丰富内涵。教学难点：
感悟、理解语言文字的内涵。教具：录音机、课件教学方法：引导、点拨。教学流程：一、导入新课。
1．**乐曲《二泉映月》。2．谈谈听后的感受。3.介绍了解曲名。
二、了解阿炳身世。
1．《二泉映月》这首曲子的作者是谁？2．作者是在怎样的情况下谱写曲子的？3．曲子表达了怎样的思想感情？4．说说你对阿炳的了解。
三、精读第1～4自然段。
1．朗读1～4自然段，阿炳在什么情况下创作的？
2．交流明确，了解创作背景时间：地点：环境：心境：
3．你觉得哪些词语，哪些句子难理解或写得好？
他似乎听到了深沉的叹息……倔强的呐喊……”怎样理解？交流体会。
4．指导背诵第4自然段。
四、课堂小结。
22*二泉映月。
第二课时。教学流程：
一、创设情境，导入新课。二、学习第5自然段。
1．朗读第5自然段前三句想象当时的情景。
2．再读，将描绘琴声的旋律和其中包含思想感情的句子画出来。（1）学生自读，画出句子。（2）体会句子在表达上的特色。（3）交流体会。
三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴涵的思想感情。语句表达整齐。3．朗读，加深体会。三、拓展延伸。
读了文章，倾听了曲子，乐曲把阿炳对人生的体验和追求告诉了我们，你一定有很多的感想。我想对阿炳说些什么呢？附送：
2019-2024年四年级语文下册23古诗词三首教案人教新课标版。
一：学习目标。
1：认识7个生字，会写8个生字。
2：能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
3：通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。
第一课时乡村四月四时田园杂兴一：以图导题，理解题意。
1：仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。
2：认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点明了时间和地点）
3：你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？
哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？
表达了作者的什么情感？4：怎样才能读懂这首诗？
怎样才能读好这首诗？二：以疑促读，理解诗意。
1：自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。2：指名读诗，师生正音。
3：默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请作记号。4:小组交流。
5：全班交流，教师指导。三：解疑品读，感悟诗情。
1：自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面，注意“少”“才”“又”的读法。2：
指名朗读，师生共赏。3：感情朗读，体会诗情。
四：背诵，积累语言。五：
引导自学《四时田园杂兴》
1：先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。2：小组内交流，教师知道点拨。3：全班交流自学成果。
4：搜集描写田园生活的诗词，读一读、背一背。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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四年级语文下册第六单元二泉映月教案湘教版
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苏教版五年级语文下册《二泉映月》教案
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