1教学目标。
1.掌握一定的观察顺序；
2.能抓住景物的主要特征进行描写；
3.能灵活运用多种方法写景。
2学情分析。
班级人数多，阅读量少，写作水平差。
3重点难点。
抓住景物的特征并运用多种方法进行描写。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学目标。
4.1.2学时重点。
抓住景物的特征并运用多种方法进行描写。
4.1.3学时难点。
抓住景物的特征并运用多种方法进行描写。
4.1.4教学活动。
活动1【导入】**导入。
看到了什么？用一个比喻句或拟人句把你看到的讲出来。
过渡：怎样把我们美丽的校园写下来，学完本课后你一定会有收获的。
活动2【讲授】讲练结合。
二、引入课题，怎样进行景物描写？
面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动的红水；而衰黄的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
很明显，前者只是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的形态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行叙述，并综合运用多种修辞手法。
什么叫描写？
所谓描写，是用准确、鲜明、生动的语言文字对人、事、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
分为人物描写和景物描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。(齐读)
三、怎样抓住景物的特征进行描写？
二)如何写好景物描写的文章？
要细致观察，写出景物的特点。
如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“嫩”“绿”就是春草的特点。
要有顺序地进行观察、描写。
可以按景物的远近写；可以按方位写；可以按整体与局部的关系写等。
定点写景。在固定的地点进行观察，描绘景物的方法叫定点写景法。
按空间顺序写，以观察点的转移为线索写景。如《走进丽江》第四自然段，作者的立足点是丽江古城，由古城写到街道，再写到街道的小桥，小桥下的流水，水边的垂柳，由远及近，生动地写出了丽江古城的美景。
按时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。
如《钱塘江大潮》按潮来前---潮来时---潮去后的顺序，写出了钱塘江大潮壮观的景象。
语文S版小学四年级下册语文百花园总复习
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小学语文S版四年级下册语文百花园四教学设计
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S版小学语文四年级下册百花园总复习
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