四年级上册语文教案语文百花园四语文S版

发布 2020-10-28 15:13:28 阅读 3134

《语文百花园四》教学设计。

教学要求:1、知识与技能。

1)巧记成语、形容词。

2)读读背背《乐游原》、采集本中关于台湾的简介。

3)大理的“风、花、雪、月”。

4)小小辩论会。

5)环境的变化。

2、过程与方法。

1)通过多音字、反义词的学习与积累,熟练掌握汉语知识。

2)通过读读背背《乐游原》、采集本中关于台湾的简介,养成积累好词好句的习惯。

3)通过本次的课外阅读,让学生了解云南的著名景观。

4)通过“小小辩论会”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力。

5)通过本次的习作,培养学生的调查能力和写作能力。

教学重难点:

能说会道和笔下生辉。

教学时间:2课时。

教学过程:第一课时。

一、学习“语海畅游”。

1、小黑板出示课本中的成语。

2、认真读成语,你发现了什么?

3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗?

4、反馈学生学习情况。

5、齐读泡泡里的话。

6、出示第二题,学生完成教材中的练习。

二、学习“积少成多”。

1、全班齐读《乐游原》。同桌互相抽查,熟读成诵。

2、展示“我的采集本”中关于祖国宝岛台湾的知识。

3、学生展示自己收集的关于台湾的资料。

4、全班互相评价,看谁收集的资料最好。

三、阅读平台。

1、指名分段朗读短文,要求读得通顺、连贯。

2、你读懂了什么?

3、作者在这篇短文里告诉我们什么?

4、自读短文,每个自然段写了什么?

5、短文介绍了大理哪几个地方的风光?它们各具什么特色?你喜欢哪个景观?

6、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?

第二课时。一、复习,导入新课。

1、背诵《乐游原》。

2、说说大理的四大景观。

二、能说会道——小小辩论会。

1、教师读题目的要求。

2、本次的练习对我们有什么要求。

3、展示学生自己收集的有关环境保护的资料、**,并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。

4、各个小组派出代表进行发言,各个小组进行评价。

5、开展辩论会,教师当裁判。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。6、辩论会小结,为本次的习作做好准备。

三、笔下生辉——环境变化。

1、指名读题目,思考:题目给我们提出了什么要求?

要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:

有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。

长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。2、反馈思考情况。

3、学生分小组进行交流、总结,教师巡视、指导。

要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。4、学生写作文,教师巡视并适时进行写作指导。

四、总结。

四年级上册语文教案 《语文百花园四》语文S版

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