一亿有多大。
不夯实基础，难建成高楼。1.用计算器计算下面各题。
2.用10枚5角的硬币排成一排(如下图)，量一量一共长多少厘米。
1)照这样计算，一亿枚5角硬币排成一排，有多长？你能列表填一填吗？
2)一亿枚5角硬币排成一排的长度为多少米？合多少千米？
3)从你家到学校的路程大约有多远？用一亿枚5角硬币排成一排的长度，大约相当于从你家到学校路程的多少倍？
4)赤道全长大约40000千米，如果用一亿枚5角的硬币绕地球赤道排，大约可以绕地球赤道多少圈？
重点难点，一网打尽。3.先用计算器计算，再探索规律。(1)123456789×9＝123456789×18＝123456789×27＝
根据规律，你能直接写出下列各题得数吗？123456789×54＝123456789×72＝123456789×81＝
2)45×101＝123×101＝39×101＝245×101＝根据规律，你能直接写出下列各题得数吗？
4.和爸爸、妈妈一同算一算，一秒钟画一个点，一刻不停的画，1亿个点一共要画多长时间？
5.和几名同学研究一下，1亿个小学生手拉手围起来有多少米？相当于绕地球赤道多少圈？
举一反三，应用创新，方能一显身手！
6.先用计算器计算，再找出每组算式的规律，把横线上的算式填写完整。9×9－1＝98×9－2＝987×9－3＝9876×9－4＝
数学风尚街区】走迷宫。
黑猫警长正在追捕老鼠，你说它该走哪条路？
一亿有多大。
2. (1)2020000200000200000020000000200000000(2)为2000000米合2000千米。
3)如果家到学校的路程是2千米，用2000÷2＝1000(4)40000÷2000＝20(圈)3.略4.略5.略。
四年级数学一亿有多大人教版
教学内容实践活动 一亿有多大书本p106 107的内容。1 通过创设多个活动的情境，选择现实生活中的一些具体事物，让学生结合实践进行操作活动 使学生深刻感受 亿有多大。2 借助推算和计算器的计算，从不同角度具体感受一亿的大小，进一步发展数感。3 创设生动的 有趣的 活动的情境，使学生进一步感受该知识...
人教版四年级数学一亿有多大导学案
数学四上第一单元 大数的认识 之 一亿有多大 导学案。自研自探 合作交流 展示提升 检测评价。学法指导。学习目标 1.我会借助具体事物来感受1亿的大小。2.我会借助生活中的数据来形象地描述一亿有多大。学习流程 一 课前准备 课外完成 1.第一，二小组准备a4纸2打。2.第三，四小组准备10本书。3....
四年级数学教学反思《一亿有多大》
1亿有多大 是第一单元学习结束后的一节综合应用课，目的是让学生通过 活动，经历猜想 实验 推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿有多少，进一步培养学生的数感。本节课的教学主要体现以下三点 一 重研究方法的训练与研究能力的培养。教师以 1亿张纸摞起来有多厚？为研究素材，把教学重点放在了研究问题...