四年级数学教学计划。
2018-2019学年度第二学期。
1、指导思想。
本学期将以数学课程标准为指导，研究选择最有效教学方法，智育与德育、知识与能力、理论与实践并重，指导学生掌握课标要求的数学基础知识和技能，发展学生的空间观念，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
二、学情分析。
学生对基础性的数学知识掌握还不够牢固，但已经比较习惯于教材的学习思路和学习方法，认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
1.学习习惯和兴趣。
整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。培养学生动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2.基础知识和基本技能。
1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题，但加减法、乘法口诀等基础不扎实。
2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
三、教材分析。
本册教科书共安排9个单元。包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动四个领域。分别是观察物体、用字母表示数、三位数乘两位数、多边形的认识、分数的意义和性质、复式条形统计图、小数加法和减法、探索乐园。
其中，用字母表示数、梯形的认识、小数的认识都为初次接触内容，需打好基础。
4、教学目标。
1.学习习惯：
1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
2）继续加强纪律教育。
3）培养学生分析、比较和综合的能力。
4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
5）认真听讲，参与合作**，按时完成作业，作业干净整洁。
6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2.知识与技能：
1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术。
3.数学思考方面：
1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4.解决问题方面：
1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2）能借助计算器解决问题。
3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5.情感与态度方面：
1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。
五、教学重难点。
本学期教学重点：在具体情境中能用字母表示数结合简单实际情境了解等量关系，并能用含有字母的式子表示数量数量关系，能用字母表示长方形正方形的周长和面积公式以及加法运算定律。能计算三位数乘以两位数的乘法。
并探索了解乘法运算律和积的变化规律。会应用乘法运算律进行一些简单运算。
本学期教学难点：在具体情境中能说明含有字母的式子所表示的意思，借助含有字母的式子进行交流发展数感。理解分数的意义和基本性质，。理解并熟练应用小数的性质解决生活中的问题。
六、方法与措施。
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1.教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。
2.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
3.认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣。
4.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学到的知识灵活运用。
5.对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
6.精讲多练，熟能生巧。
7.建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。
七、教学安排。
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