菖蒲小学2013-2014学年第二学期期末。
四年级数学质量检测总结。
一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）
一）数学。1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位：人）
一、本年级学情及考试的基本情况。
本年级共17人，其中女生7人。大部分学生家长的文化程度不高，生活不稳定，对孩子的学习重视程度不够，甚至是无暇顾及。所以，就要求教师全方面的教育学生。
学生的学习习惯培养已经初步到位，但还存在很多不足学生缺乏全面思考问题的能力，认真分析解决问题的能力也有待加强。
本次考试人数为17人，其中1人测试成绩不在其中核算。16人中优秀人数为5人，优秀率达：31.1%；及格率达：68.8%。
二、体现出的优点。
本次考试主要体现在学生的计算水平和实际动手操作上，平时的练习时注重了学生口算、估算和笔算能力，课课练、平时练、有针对性的练，在提高学生的兴趣、明确计算的重要性上下了功夫，同时在讲授三位数乘两位数和除数是两位数的除法两个单元时，不仅重视了学生计算的准确性，还注重了数学与实际生活之间的联系，所以学生的准确率相对的高，还有好一部分学生的数学计算有问题，原因可能是自己粗心、学习习惯不认真、没有养成验算的习惯造成的。本学期动手操作内容主要有画角、画平行四边形和梯形，并会给这两种图形画高，在平时训练时特别注重培养学生数学思想，要根据实际情况用多种方法解决问题，注重分类讨论、数形结合、函数、等量代换等思想的初步渗入，对学生更好的深入学习数学奠定基础。
三、试卷分析。
本次考试的试卷知识点内容全面，对教材的重难点把握到位，难易适中。
但第一题填空题量大，多数填空题要经过几步计算后才能得出，错误主要出现在第2题，学生计算后没有看清单位，出错的学生大多数将角的单位“度”落掉或是计算出错率达44%；第8题在计算路程、时间和速度有关的题有些同学是混淆了概念，大多数学生知道公式：路程=速度×时间，但反过来问速度或者时间的求法时，一部分学生就不会公式的推导，这就体现出学生学习方法较死板、缺乏知识的灵活性。有的是计算出错，尤其是有余数的除法问题，错误率高达45.
4%；第12题的两小问，大部分学生在第2问出错较多，主要是计算方面的不认真，错误率达51.2%。
第二题判断题，主要是第4题错误率33%，这是学生学习空间图形时没有充分的操作理解造成的。
第三题选择题第4题有关积的变化规律的问题37.5%的同学出错，主要是平时没有重视难点的有关练习，学生将积的变化规律和商的变化规律混淆了。
第四题13%的学生出错，画角知识的灵活掌握不到位，动手能力不够。第五题中竖式计算部分39.6%的同学出错，并不是计算方法上存在问题，而是不够熟练，丢三落。
四、张冠李戴。估算主要是除法的估算上出现错误，还有一部分同学将乘号看成除号来估算。第六题主要是第5题第2问出错占44%，审题不够认真，将“提出一个除法问题” 没有看清楚，全都做成了乘法问题或者加法问题，也有极少数人单位名称没有写对。
四、改进措施。
1、结合学情，注重培养学生良好的数学学习习惯，在平时的练习和考试中培养学生认真仔细、检查纠错的好习惯。
2、平时教学中多注意学生的操作理解程度的最优化注重学习效果。
3、在平时的作业设计上，结合新课程标准的要求，更大程度上体现灵活性、与实际生活结合。
4、继续努力在教学过程中给学生渗透数学思想上下功夫，以提高学生分析、解决问题的能力。
5、注重实施教学计划，讲究教学艺术，让教学在有节奏中层层递进，渐渐收获。
6、从教学准备到实施教学，从教授到复习，把握方法，围绕重难点，结合学情，更仔细的开展教学活动。
四年级数学期末质量检测分析报告
日畦小学。2017 2018学年度第一学期 2018年1月。日畦小学四年级数学期末质量检测分析报告。2017 2018学年度第一学期 为了进一步了解我校新课改以来学校的教育教学情况，在学区统一组织和安排下，对语文 数学，英语等课程进行了期中质量检测。这次检测在一定程度上反映出了五年级数学课前半学期的...
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