1.运用所学数学知识解决了生活中的一些实际问题，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习的兴趣。如教学开始，我就利用学生收集废品引入新课，让他们感受到数学无处不在。
2.充分发挥学生的主体作用。这节课打破了旧的模式，以学生为主体。
在这节课中利用学生已有的信息从中发现问题、提出问题并解决问题，每一个环节都是学生亲自参与，学生有较大的自主活动的空间和时间。
3.在本节课的教学中，我紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间，教学中我没有直接告诉学生这个知识点，而是让学生在过去的经验基础上猜想，在猜想基础上进一步验证，从而顺利地把旧知迁移到新知，真正地把乘法运算定律拓展的过程内化为学生自己的体会与理解，为学生下一步**提供基础，培养学生的类推能力。
4.在教学中，我通过两种算法对比的形式，说明整数的运算定律在小数中同样适用。但本节课中仍存在着一些不足之处，如练习量不够、题型比较单。
一、学生差异没能特别注意等，不过，相信在以后的教学中自己会认真反思、加以改善。
小学四年级《手拉手》教学设计
小学四年级 手拉手 教学设计。小学四年级 手拉手 教学设计模板。小学四年级 手拉手 教学设计模板。一 教材分析。手拉手是北师大版四年级下册的内容。这部分的内容是在学完了小数的认识和小数的加减法及小数乘法的意义 小数点位置移动引起小数大小变化的规律 列竖式计算小数乘法的基础上来进一步学习的。二 教学目...
四年级下册数学手拉手教学设计
3 米饭里面的主要成分是淀粉。米饭淀粉遇到碘酒，颜色变成蓝色，这种蓝色物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。预计未来20年，全球人均供水量还将减少1 3。四年级下册数学手拉手教学设计。2 在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？p29 答 可以节约能源 减少对环境的污染 降低成本。20 在观星过程中，我们...
四年级下册手拉手说课稿
北师大版小学数学四年级下册 手拉手 说课稿。一 说教材。教学内容 手拉手 这一课是北师大版小学数学四年级下册第三单元最后一课时的内容，这一课主要是使学生体会小数计算在实际生活中的应用，进一步体验到学有价值的数学态度观。教学目标 知识与技能 使学生体会小数计算在实际生活中的应用。方法与过程 通过合作 ...