教学要求。
1 学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。
2 能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。
3 了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。
教学重点。朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。
教学难点。在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读。
教学准备。教师：影片《泰坦尼克号》相关片段，地球仪。
学生：收集有关冰山的资料、**。
教学时间。1课时。
教学过程。一、创设情境，引入新课。
1 说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗？(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山——冰山。
2 教师**影片《泰坦尼克号》冰山毁船的片段，激起阅读兴趣。
3 揭示课文题目：影片中造成船毁人亡的就是漂浮的山。（板书课文题目）二、自读自悟，初学课文。
1 抽生汇报前面学过的批读课文的批读方法，再看本文四处批注。教师总结批读要领，鼓励学生多角度、有创意地阅读批注。
2 自读课文，出示自学要求，要求学生简单批注。
1）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。
2）“漂浮的山”指什么？课文介绍了它哪几个方面的特点？
3）你最感兴趣的是什么？为什么？
三、合作**，细读课文。
1 小组交流自学情况。
2 全班汇报学习情况，教师适时点拨。
3 出示两组句子。读句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
1）a 这还不能算是它们实际的“身高”。
b 这还不能算是它们实际的高度。
2）a 这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。
b 这些冰山在海上到处漂流，它们有的漂到很远的地方，有的漂得不远。
4 让学生再找一找文中采用拟人手法描写的其他句子进行体会。
5 围绕学生感兴趣的内容指导朗读。可采用抽读、评价、指导读等方式。
四、拓展延伸。
你还知道哪些有关冰山的知识？说给大家听听。
附：板书设计。
漂浮的山身高。
外貌。漂浮又多又大。
西师版四年级上册《漂浮的山》教案
西师版四年级上册 漂浮的山 教案。教学目标 1 学习本课生字 2 了解文中写了 山 的哪几方面。并学习 山 的身高和外形两部分 3 通过学习 山 的特点，初步了解列数字，作比较的说明方法。教学重难点 了解课文写了 山 的哪几方面，掌握 山 的身高和外形。教学过程 一 导入课题。板书 山 字，请学生帮...
西师版四年级语文上册《漂浮的山》说课稿
重基础训练。引导学生品味语言，体现语文学习的工具性。在教学中抓住了 随波逐流 和 藏 字，引导学生联系旧知识，联系上下文，联系生活实际，创设语言环境，感情语言文字的无穷魅力和作者用词的准确，并让学生透过文字去深刻体会作者的内心感受，在这样的过程中指导学生学会解词和运用。重语言感悟。淡化对说明方法的讲...
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