《西湖的绿》教学反思。
这是一篇写景散文，作者以细腻的笔触、华丽的辞藻向我们展现了西湖秀丽的景色，但同时，也给孩子们带来了阅读上的挑战——生字词太多也难理解。课前我布置了预习，包括收集资料，读通课文，画出生字词等，但学生之间的朗读虽然存在差异性，一检查，很多学生的预习都很到位。只是一小部分学生课文读的不熟，字、词掌握的不够好，可以说预习收到了很好的效果。
第一课时，我重点引导学生把词语读正确，然后把一些长句子、难读的句子教学生读了几遍，之后让学生自由练读，直到把课文读通顺。又布置了家作，让学生背出课文，为第二课时作准备。
第二课时，我主要从两个方面培养孩子：一、重视学生的自主探索，感悟语言之美学生是学习的主人，拥有学习的自主权。我们要把自主权还给学生，让他们自主地努力去探索，去感悟。
在本课教学中，让学生自主选择自己最喜欢的景点，细读品味，找出认为美的句子并说说美在**？只有细心去欣赏、体会，才能说出美在何。
二、培养学生的朗读能力，读中悟情。这是一篇语言精美的散文，应该在学生感悟景物特点的基础上，指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感，培养语感。学生选择景点并体验那儿的“绿”的特点，再通过朗读表现这种“绿’。
指导学生在朗读中理解、感悟、积累，让他们读得明白，读得清楚，读得带劲，读得入情。从而，把文章读美了。
小学语文四年级下册西湖的绿练习
3 1西湖的绿 第一课时 一 读句子，借助拼音把句子补充完整。c n gu n l ng y n 今天，我去西湖游玩，首先 了 蜿。xi o j ng q ng t if ng蜒的 布满了 直绿到石头 里，眼。x n ku ng sh n yy u 前的美景，让人黄龙洞绿得 屏风。yxi n s d...
小学语文四年级下册《西湖的绿》简介
西湖简介。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。此诗是 晓出净慈寺送林子方 出自宋代诗人杨万里。清代 冷庐杂识 中说 天下西湖三十六，个中最美是杭州。在古代，神州大地的确曾同时分布有36个西湖，至今，仍存31个 它们是杭州西湖 福州西湖 海口西湖 兰州西湖 青岛小西湖 沈阳...
四年级语文下册3 1西湖的绿教学反思长春版
西湖的绿 教学反思。这是一篇写景散文，作者以细腻的笔触 华丽的辞藻向我们展现了西湖秀丽的景色，但同时，也给孩子们带来了阅读上的挑战 生字词太多也难理解。课前我布置了预习，包括收集资料，读通课文，画出生字词等，但学生之间的朗读虽然存在差异性，一检查，很多学生的预习都很到位。只是一小部分学生课文读的不熟...