3—1西湖的绿（第一课时）
一、读句子，借助拼音把句子补充完整。
cān guān líng yǐn
今天，我去西湖游玩，首先（ ）了（ ）蜿。
xiǎo jìng qīng táifèng蜒的（ ）布满了（ ）直绿到石头（ ）里，眼。
xīn kuàng shén yyōu
前的美景，让人黄龙洞绿得（ ）屏风。
yxián sū dī
山绿得（ ）九溪十八涧绿得（ ）漫步（ ）眼前布。
wǎn rán
局（ ）一幅青绿山水。
二、巧手连一连。
蜿蜒的溪水。
淙淙的浪花。
飞溅的小径。
茁壮的生命力。
三、照样子写。
碧澄澄（带颜色的。
溪水淙淙（abcc式。
四、写句子。
翩翩起舞……
亭亭玉立……
3—1西湖的绿（第二课时）
一、精彩再现。
西湖的绿》抓住了西湖（ ）的特点，作者具体地描绘：一是（ ）时，看到的西湖的“绿”；二是（ ）时，看到的西湖的“绿”；三是在（ ）时，看到的西湖的“绿”，每次看到的“绿”，作者感受都不一样。
二、按课文内容填空。
1、这篇文章选自（ ）的。
2、文中描写了那么多的绿，请你把描写绿的词语写在下面的横线上。
三、修辞驿站。（在括号里写出句子的修辞手法）1、黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲（ ）2、波平如镜，船儿在水面上滑行，只有浆声，愈增加了一湖的幽静。（3、柳枝蹬着脚告诉你，春天来了。
（四、超级模仿秀，用带点的字写句子。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。
小学语文四年级下册《西湖的绿》简介
西湖简介。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。此诗是 晓出净慈寺送林子方 出自宋代诗人杨万里。清代 冷庐杂识 中说 天下西湖三十六，个中最美是杭州。在古代，神州大地的确曾同时分布有36个西湖，至今，仍存31个 它们是杭州西湖 福州西湖 海口西湖 兰州西湖 青岛小西湖 沈阳...
小学语文四年级下册教案《西湖的“绿”》教学设计
小学语文四年级下册教案 西湖的 绿 教学设计。西湖的绿 是一篇游记，一般教法是引导学生抓住景物的特点，但往往在教学中理性的成分多一些，满足于能概括出景物的特点，而具体地感悟和用心体验少。根据新课标的精神，应引导学生在后者下功夫。设计特色。引导学生多层次地深入体验西湖的绿。教学流程。一 设置悬念，激发...
西湖的“绿”作文小学四年级
年级 四年级作文类型 记叙文作文字数 西湖的 绿 我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然，楚楚有致 论宏伟，比不上太湖烟霞万顷，气象万千。好在到过的名胜不多，不然，不知还有...