小学四年级语文上册《李时珍》教案三篇。
篇一。北京市义务教育课程改革实验教材第7册6《李指针》二、教学要求：
1、学会14个生字（含1个多音字“累”）及新词，认读5个字。
2、了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类作出杰出的贡献；学习李时珍不怕困难、勇于实践的精神。
3、体会文章运用数字说明问题的作用。三、教学重点：
课文的第3部分，了解李时珍著书的原、经过和结果。四、教学难点：
理解李时珍为什么要重新编写一部药物书。五、教学过程：（一）导入：
问一个略显沉重的问题：生过病吗？
人吃五谷杂粮哪能没有个头疼脑热生病的时候。看过中医吗？为什么选择看中医？
正是由于中药材来自于大自然，对人体的***较小，再加上良好的疗效，所以中医得到了历代广大人民的认可和信赖。
你知道我国古代有一部伟大的医学著作叫什么吗？（《本草纲目》）
这部医学著作的作者是谁呢？（李时珍）
这篇课文主要写了李时珍编写《本草纲目》的事。你对李时珍有哪些了解？书中是怎么评价李时珍的？（伟大的医学家和药物学家）
书中是怎么评价《本草纲目》这本书的？（一部伟大的著作）
伟大”是什么意思？（非常出色；非常了不起；不同一般。）
教师导语：那么李时珍的“伟大”之处就是他不同于一般人，他有不同于一般人的品质，有着不同于一般人的行为，他做出的事业也是一般人难以做到的。文章哪些地方写出了李时珍的“伟大”？
默读课文，在书中划批。
二）交流感悟：品质伟大第1自然段：
看到父亲救死扶伤，解除病人的痛苦，就立下行医的志向。（从小就立下了远大的志向，决心要像父亲一样救死扶伤，解除病人的痛苦，小而有志，为他以后成为一个伟大的人，做出伟大的事业奠定了基础）
第2自然段：
理解“鄙视”的意思。（轻视、看不起）
行医受人鄙视，父亲不让他做医生，但是偷学本领。（为了救死扶伤，解除病人的痛苦，不怕被人看不起，不为名和利——品质伟大）
第3自然段：
决心重新编写一部完善的药物书。（为病人负责的品质。）
理解“完善”的意思：“完备美好，没有缺点”③ 旧的药物书有什么缺点，读书。几个缺点？怎么看出来的？（分号）分别用三个字概括：
许多有用的药物没有记载──不全面。
有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况──不详细。
有些药物记错了药性和药效──不正确。④ 想象这样的缺点会有哪些危害。
旧的药物书的这些缺点，会造成误用药物的现象，给医生看病造成许多麻烦，病人也会延误**，甚至危及生命。）
这些都说明旧的医药书“不完善”，李时珍要编的书应该是：很全面、很详细、很正确，用一个词来概括就是“完善”。
小结：要想写出一本完善的中医方面的医药书，这是一项十分庞大的、细致的、繁琐的工程，但他还是下定决心去编写，为什么难度那么大，还要下定决心去编写？（有了这样的药物书，不仅自己可以正确地使用各种药物为病人治病，其他医生也可以借鉴、使用，最终受益的是众多的病人。
因此，编写一部完善的药物书，是一件造福于千千万万人的事。）
过渡：通过刚才对前3个自然段的学习，我们感受到李时珍的品质是非常伟大的，下面我们来看看他又是怎么做的呢？从哪些行为、行动上能感受到他不同于一般人的伟大之处。看第4自然段。
行为的伟大第4自然段：
积累经验。“积累经验”是指把经验一个个地收集、整理、保存起来。
亲自采药。
一“不怕山高路远”，山再高，他也要上；路再远，他也要去。“不怕严寒酷暑”，无论是非常寒冷的冬天还是非常炎热的夏天，他都在赶路，都在爬山，都在采药。“走遍了”这里指生产药材的名山他能去的都去了。
小结：从“不怕……不怕……”看出李时珍不怕困难；祖国的名山大川多不多？谁敢说走遍了？李时珍做到了。——伟大，读。
二是说他“有时好几天不下山”，钻进大山深处寻找药材，采集药材。
小结：以山为家，凑合吃喝，条件艰苦，不畏艰险——伟大；读。
三是说他亲口品尝药材。为了准确判断药物的药性和药效，李时珍还通过亲口品尝来验证。是药三分毒，不少药材有毒性，亲口品尝是有危险的。
他这种严谨的科学态度，使他的著作真实可靠，常人做得到吗？——伟大。
ppt1：李时珍走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
为什么向他们学习请教。（因为医生、老农、渔民和猎人对当地出产的药材很熟悉，有丰富的实践经验，这些都是书本上没有的。）
小结：李时珍虚心好学、不耻下问，能够把千百人的经验，人民大众的智慧汇总提炼出来，前人做到了吗——伟大，读。
三）总结：通过刚才的学习，我们再次感受到了李时珍的伟大，这是行为上的伟大。他这么做就是为了编写一部全面的、详细的、正确的比较完善的药物书在作准备。
有感情的朗读这个自然段，体会李时珍准备不怕困难、勇于实践的伟大精神。
过渡：李时珍这么一个伟大的人，通过他的伟大的实践，最后终于编纂完成了《本草纲目》这本书。书中评价这是一部怎样的书？（伟大的著作）
四）为什么说这是一部伟大的著作呀？
ppt2：他整整花了27年，终于编写出了一部的药物书──《本草纲目》。这部书有一百多万字，记载了一千**百种药物，是一部伟大的著作。后来这部书被译成几国文字，流传世界。
启发：透过这些数字你能想到什么？① 27年──编写的时间长。
一百多万字──所写的字数多，内容丰富、资料祥实③ 记载了一千**百种药物──包含的药物种类齐全。小结：透过这些数字，你们想想起在当时条件下，完成这样一部书，李时珍得付出多少精力，得需要多么顽强的毅力啊！
透过这些数字，我们能感受到李时珍这个任务身上伟大的品质。运用数字多有好处呀！以后的写作当中可以尝试运用。
读。 被译成几国文字，流传世界──影响大，流传广，不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作。
联系收集的课外资料，说说《本草纲目》为什么是一部。
伟大的著作。（再次体会数字说明的作用）
ppt3：补充介绍《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。（五）总结全文：
通过这篇文章，感受到了李时珍身上品格上的伟大，行为上的伟大，还有他事业上的伟大，完成了《本草纲目》这部伟大的著作。李时珍以自己不怕困难、勇于实践的精神，为中国、乃至全人类都作出了杰出贡献。
六）此时此刻，你想对李时珍说点什么呀？
启发：可以称赞李时珍伟大的品；可以结合《本草纲目》称赞李时珍的贡献。
六、作业：ppt4
1、利用课余时间**影片《李时珍》
2、阅读语文读本第10课《夜宿破庙》。（师：你会对李时珍为了百姓不怕吃苦的精神有更加具体的了解。）
3、结合搜集的有关李时珍和《本草纲目》的资料，出一期手抄报。
七：板书设计：李时珍《本草纲目》伟大完善不怕困难不全面勇于实践不详细不正确。
篇二。1、听写词语（1）李时珍（2）明朝（3）药物学家（4）医学家（5）《本草纲目》
2、串联说话，顺序可以有以下几种：（1）２１2）１２3）３４4）５２
出示句子：明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家，他编写了《本草纲目》。
、质疑问难。
师：读这句话，你有什么疑问？学生可能的问题是：（1）他为什么要编写？（2）他怎么编写？（3）这是一本怎样的书？（4）他是怎么成为伟大的医学家和药物学家？……
二、以问题为导向，研读３－５段：１、师：他为什么编写这本书？
引导归纳：（1）发现缺点（不全－不详－不对）生读相关句子（2）比较完善的书会是怎样？
、师：他是怎样编写这本书的？用心去读每句话，你会很感动的。
交流反馈：（1）注意积累经验亲自（2）不怕不怕走遍（3）有时就在（4）亲自品尝（5）上万里千百个。
读好每句话，问：此时此刻，你有什么话要说？３、师：这是一部怎样的书？你从这些数字中读懂什。
么？交流：27年100多万字1800多种（穿插理解：完善）三、凸现人物形象，感受人物品质：
、师：你现在知道李时珍做了什么吗？请用上“因为……所以……”来说说？
引导生说：（1）因为他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，所以立志行医。（2）因为他在２２岁时就能帮父亲解决疑难病症，所以他的父亲同意他学医。
（3）因为他发现旧的药物书有不少的缺点，所以他要重新编一本完善的书。（4）因为他不但注意积累经验，还亲自上山采药，虚心拜访别人，所以写出的《本草纲目》。
、师：现在你脑海中的李时珍是位怎样的人？你的理由又是什么？
学生可能回答：（1）有远大的志向（2）善于发现（3）不怕困难（4）积极进取（5）虚心好学（6）以身作则（7）肯吃苦耐劳……
四、激情总结，深化情感：
师：正因为李时珍他有……，所以成为……，编写了一部伟大而又完善药物书！让我们记住他的名字吧！——李时珍！
篇三。1.自由轻声读课文，想想课文从哪几方面介绍了李时珍？板书：立志、学医、编书。
2.找出与上面三方面对应的自然段。
二、引读，明大概。
课文第自然段是非重点内容，故采用引读的方式，使学生明确李时珍是何时、何地、怎样的人，他立志学医的原因是什么？
三、细读，识"经过"
一)指导学生围绕"编书"质疑。
二)梳理学生提问，并有针对性地释疑。
1.导读第4自然段，了解李时珍为什么要编写完善的药物书，并进行分层训练。
引读第句。②旧的药物书有哪些缺点？在书上标序号。
引读旧药物书的三个缺点，并指导概括：不全、不详、不准。③理解句与句的联系：
冒号前后两部分是什么关系？(总分)指导学生用简洁的语言叙述总分关系。④旧的药物书有这么多缺点，李时珍有什么想法？
(读第3句)⑤比较理解。
他决心编写一部药物书他决心重新编写一部药物书他决心重新编写一部完善的药物书。
a.默读三句话，比较句子异同；b.引导学生理解"决心"、"重新"、"完善"的意思，重点理解"完善"：
完善是什么意思？什么样的药物书才是完善的药物书？请联系第2句理解。
⑥第2句和第3句是什么关系？(因果)指导用"因为。所以。
说话。⑦利用附板书指导学生给第4自然段分层，概括层意和段意。
2.自由读第7自然段，了解李时珍编的《本草纲目》是否已达到完善的要求。
《本草纲目》达到了完善的要求吗？自由读第7自然段，看看从哪些词句可以体会到。②指导朗读，注意突出"伟大"一词。③指导学生进一步理解"完善"的意思。
3.导读第5自然段，知道李时珍为了编写完善的药物书，做了哪些准备工作。
读第1句，可以看出这一段主要写李时珍哪方面工作？(亲自上山采药)②朗读写他亲自上山采药的句子。③结合课文插图，指导理解"走遍了"，"不怕。
不怕"，"拜访"等词意思，学习李时珍严谨科学态度和献身医学的崇高品质。④出示句子：
他还品尝了药材，判断药性和药效。他还品尝了许多药材，判断药性和药效。他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
a.品尝是什么意思？b.
品尝药材会有什么危险？c.品尝越多，遇的危险就越大，他明知道这一切，他为什么还亲口品尝许多药材？
d.三句话相比，哪一句更体现了李时珍献身医学的崇高品质？再读体会。
⑤后面4句和第1句是什么关系？(总分)用"--画出总起句。⑥教给学生"抓总起句概括自然段意思"的方法。
4.略读第6自然段，了解编书的不容易。
编写这部书容易吗？从哪些词体会到？用"."标出来。②自读体会编书的不容易。
四、品读，悟精神。
指导学生品读课文，进一步体悟李时珍严谨的科学态度和献身医学的崇高精神。
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