综合练习。
教学内容：补充练习。
教学目标：1、使学生进一步理角的相关知识，比较熟练地度量角；知道角的分类；会根据要求画角，并能解决一些综合问题。
2、在操作的过程中，培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。
3、使学生体会成功的喜悦，使对学习数学产生浓厚的兴趣。
教学重点：使学生进一步理角线、角的概念，比较熟练地度量线段和角。
教学难点：比较熟练地度量线段和角
一、填空：1、角的两条边是（ ）线。
2、角的计量单位是（ ）用符号（ ）表示。
3、三角形的内角和是（ ）度。
平角＝（ 直角 1周角＝ (平角。
二、判断。一个角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就。
1、一个周角就是一条射线，它只有一条边。（
2、角的两条边张开得大，角就大，张开得小，角就小 （
3、一个角的两条边越长，这个角就越大。
4、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （
三、选择。1、一个三角形中至少有（ ）个锐角。① 123
2、三角形具有（ ）性易变 ②稳定。
3、一个三角形中最多有（ ）个直角。
四、画出锐角、直角、钝角、平角、周角。并标出度数。
五、扩展练习。
1、求出下列各角的度数。
2、用一副三角板画出的角。
3.判断。在对的后面的（ ）里画。
小明能画出线段有多长。（
一条直线有5厘米。（
射线也可以量长度。（
4.画一画。
经过下面的一点画直线，能画（ ）条。
经过下面的两点画直线，能画（ ）条。
5.下面各钟面上时针和分针所成的角各是什么角？填在括号里。
）角角角角。
钟面上（ ）时整的时候，时针和分针所成的角也是直角。
错例分析。教学内容：补充练习。
教学目标：1、通过练习使学生进一步掌握本单元角的相关知识，并学会灵活运用。
2、在练习的过程中，逐渐培养学生的思维能力和空间观念。
3、使学生体会数学与生活的联系，使对学习数学产生更加浓厚的兴趣。
教学重点：根据角的相关知识解决相应的实际问题。
教学难点：根据角的相关知识解决相应的实际问题。
教学过程：一、 填空。
1、 经过一点可以画（）条直线，经过两点可以画（）条直线。先画三个点，再经过每2个点画一条直线，最少能画（）条直线，最多能画（）条直线。
2、 如图：a b c三条线中最短的是（），它的长度就是ab间的（）。
3、 把一个钝角分成2个角，其中一个是直角，另一个是（）角。
4、 钟面上（）时整，时针和分针组成的角是平角；2时整，时针和分针组成的角是（）角，是（）度。
5、 一个20度的角，放大3倍的放大镜下看，度数是（）度。
二、 选择。
1、两条直线相交可以形成4个（）。锐角、直角、钝角、平角。
2、钟面上分针转动360度，时针转动（）度
3、把两个锐角拼起来，不可能拼成（）。锐角、直角、钝角、平角。
三、计算。口算：560÷7÷8 800÷2÷4
五、解决问题。
1、一张办公桌480元，15把椅子的总价钱比一张办公桌贵135元，一把椅子的价钱是多少元？
2、李叔叔在门前用木栏围了一个园子，并用576块草皮把园子铺满。长方形的面积是96平方米，平均每平方米铺了多少块草皮？
3、如图是一张长方形纸折后的图形。∠1=40°，你知道∠2是几度吗？
小学数学四年级上册第三单元 角
小学数学 线段 直线和射线 导学案。学习目标 1 认识线段 射线和直线，知道三者之的联系和区别。2 能正确辨认线段 直线和射线。设问导读 自学课本p41页例1 例2，用红笔勾画出疑惑点 独立思考完成自主学习内容。自主学习 1 认识线段 1 发现生活中的数学现象 p40主题图 2 线段 把两根电杆之间...
苏教版数学四年级上册教案角的认识
在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关图形的问题 应注重使学生通过观察 操作 推理等手段，逐步认识简单的图形，应注重通过观察物体 图案等活动，发展学生的空间观念。二 教材 教学分析。本课是在以前学过的基础上进行新授的，并且本单元要学的图形都是在学生已经直观认识这些几何图形的基础上学习的，所以在教学...
青岛版小学数学四年级上册《角的认识》教学反思
角的认识 教学反思。在 角的认识 这节课中让学生在观察 操作 交流 反馈等活动中逐渐体会数学知识的产生 形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。它让学生以认知主体的身份亲自参加丰富生动的活动，完完全全地参与学习过程，真正成为课堂的主角，从而在体验和创造...