【教育资料】小学四年级语文《云雀的心愿》教育随想。
都是任务弄人，为了完成教学这项任务，教师和学生苦不堪言；都是质。
量烦人，为了提高教学质量，教师急，学生累。什么时候我们的课堂才能真正。
成为愉悦的精神之旅？这个问题一直困扰着我，也一直审视着我的课堂教学。
这星期我上公开课，与四年级其他两位语文老师商量，决定上《云雀的心愿》。
经过讨论和试上，大家一致认为：要想让学生积极主动地参与课堂，使学生乐学、
想学，关键在于师法自然。
手握师法自然之箭，我设计了教案，走进了课堂。
师：让我们一起跟随小云雀和他的妈妈出去看看。老师解说，一、二两组当。
小云雀，三、四两组当云雀妈妈。
师声情并茂地叙述黄沙的漫天飞舞，在老师的带动下，学生读得投入，读得。
有情。师：我来问问小云雀，你们为什么觉得黄沙真讨厌？
生1：因为黄沙迷得我睁不开眼睛！（完全把自己当成了小云雀。）
生2：黄沙漫天飞舞，呛到了我的嘴里、喉咙里，难受死了。
生3：到处都是黄沙，我根本看不清前面的路。
师：云雀妈妈，你们又为什么心疼呢？
生4：人类乱砍滥伐，森林没了，我的家也没了，我很心疼。
生5：这里本来多么美丽，到处都是绿色，动物们可以自由地生活，可是现。
在美丽的森林变成了贫瘠的沙漠，我很心疼。
师：让我们再来看看茫茫的沙漠，再来看看人们乱砍滥伐的行为。
**录象，学生根据录象内容抒发自己的感受。有的惊叹、有的指责、有的。
惋惜、有的埋怨。
看完录象，学生再分角色朗读课文，读得更加投入，更加入神。
分角色朗读，讲究的是能进入角色之中，与角色合二为一。我在课堂中，将。
自己扮演成解说员，让学生扮演云雀，利用角色效应，通过叙述，把学生带入情。
境。再通过录象再现情境，使学生的心灵受到触动，学生触景生情，有感而发，读和说都非常精彩。
课上完了，没有往日的担心、着急、疲惫，有的是一种心灵的释放。从学生。
专注的眼神，精彩的发言，生动的表情中，我知道学生与我一样，短短的四十分。
钟，我们共同完成了一次愉悦的精神之旅。这归功于师法自然，尊重教材，尊重学生，走进学生的心坎里。
天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。（泰戈尔）当我们与文本与学生融。
为一体，那么课堂不留下我的痕迹，但我已教过。
小学四年级语文 云雀的心愿
小学四年级语文 云雀的心愿5 教材简介 云雀的心愿 是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了 的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿 到沙漠里去植...
小学四年级语文《云雀的心愿》有感
小学四年级语文 云雀的心愿 有感。1 教材简析。云雀的心愿 是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林，森林变成沙漠。第...
小学四年级语文 云雀的心愿教案
教学目标 1 让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。能用可以也可以造句。2 引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化 活用课文语言。教学设计 一 复习导入。1 今天我们继续学习20课生齐读课题。2 同学们，上节课我们认识了两位新朋友...