2016—2017学年度第一学期。
教者王宝华。
一、学情分析。
本期四年级有学生3人，其中男生 2人，女生1人。他们勤奋好学，学习兴趣浓厚，但遇到学习困难会有挫折感。学生学习自觉性不够，缺少良好的学习方法，王君平英语基础不够扎实。
所以在教学中，应该以激发学生兴趣为主，使知识的呈现由简到繁，逐步培养学生学习方法，使学生乐于在实践中使用英语，培养主动学习英语的习惯。
二、教材分析
新版小学英语在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1．适应儿童特点，采用行动学习法。2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。7．实现整体设计，确保中小学衔接。
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共8个单元，其中 2个复习单元。
每单元分abc三个部分，共10页。
三、教学目的。
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
具体目标要求。
1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读64个单词，另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用。3．能听、做21个游戏4．能听、做、表演5个“tpr”活动。
5．能学会8个小制作。6．能唱9首歌曲。7．能听、说、唱9首歌谣。
8．能完成8个自我评价活动。9．能听懂6个幽默小故事。10．能了解2项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
1.研读课标，了解学情，制定计划，因材施教，及时根据学情变化调整教学。认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。学习小班英语教学的新理念、新方法，立足学生个体，指导学生自学—教学范读讲解—学生自主理解课文—教师辅导解决遗留问题，完成当堂学习任务。
3.将直观教具和电教手段，多**课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
多为学生营造一些英语学习氛围，如：制作单词卡片、创设班级英语角、制作英语个人简介，故事对话表演活动等，强化学生英语学习兴趣。多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
要求学生在课余时间尽量运用已经学习的英语进行对话。多与学生交流，进行口语交际训练。
4.根据学生特点，安排合理有效的作业。设计全面、高效的课内作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。采用师生互动，落实学生辅导。
5.坚持专业知识学习，提高英语教学能力。利用闲余时间，阅读英语教学方面的教育杂志、报刊，提高教学理论水平。
坚持学习英语专业知识，提高英语基础。及时收看英语教学方面的光碟，研究学生，设计符合新课改要求和适合学生实际的课堂教学流程，提高教学效率。
6.布置作业因人而异。把习题系统分类，采取难易筛选，让不同的学生从中受益。
课堂上对于一些简单题目给予他们机会，让这些学生从中找到学习的乐趣，作业有目的布置，使他们选择适合自己的题目，从而达到一定的效果。通过面批的方法，帮助学困生改掉一些不良的学习习惯，如作业潦草、抄袭、粗心大意、应付等。
7.搞好家访工作，及时了解学生家庭教育情况。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难或学生短期内的情感兴趣低迷、学习精力投入不足问题。
8.教给他们一些有效的学习方法。实践表明，学困生在学习上主要体现为知识相对孤立，方法理解较肤浅，使用时模棱两可，似是而非，缺少系统的归纳与整活动内容。
五、奋斗目标。
通过师生共同努力，力争本期末王瑞星98分，王君平96分，王健97分，人均分97分，及格率和优秀率100%，排位力争全区第一位。
六、教学进度安排表。
四年级英语上册教学进度安排表。
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