春节到（活动二）
教学程序。欣赏导入：
1、 教师结合**《老鼠嫁女》讲述其中的故事。
2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内帖年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥。每到过年时张贴，以增添春节的喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。
2、 揭示课题：春节到（活动二）——画年画。
**方法。1、 引导了解年画的题材。
1） 每组拿出课前准备的年画**，讨论交流并说一说年画的题材。
2） 小结：年画有民间故事、农事画、神话传说和历史故事等题材，运用最为广泛的也是表现老百姓美好愿望与良好祝愿的主题。
2、 认识理解年画吉祥寓意的表达。
1） 寓意与图形连线游戏：
将吉祥寓意文字和相应的形象（故意打乱顺序）贴在黑板上，让学生将正确搭配找出来。
反馈分析两类吉祥寓意的表达：a谐音寓意：鲤鱼形象与连年有余；b借实物特征寓意：莲蓬象征多子多福。
2） 巩固对吉祥寓意的理解。
3） 小结：吉祥寓意是年画最主要的一种表现手法。
3、 综合检测形象选择与寓意表达。
1） 欣赏年画《连年有余》，问：这幅画用了什么形象？（莲花、竽）
2） 说一说你带来的年画**还选用了哪些形象画年画。
3） 小训练：小组讨论你想设计一幅包含什么吉祥寓意的年画？会选择什么形象来表达寓意？并将讨论好的形象用最简洁的线条在小纸片上勾画出来，时间2分钟。
反馈：a所画形象与吉祥寓意的搭配；b所画形象应简洁，还可夸张；c用线流畅。
4） 教师示范画寓意“喜上眉梢”的喜鹊图形并组合画梅枝。
5） 小结：画年画时要选对自己要表达的吉祥寓意的事物，还要表现得准确、有趣，可用夸张的方法突出形象特征。
4、 讨论年画的装饰性。
1） 对比欣赏有装饰的两幅年画，说一说不同的感受。
2） 小结：重复组合排列一些团花、云朵、花草等花纹，让年画更有装饰美，让画面构图饱满或对称。
5、 引导对比欣赏黑白和有色彩的年画《五子夺魁》，分析年画色彩的特点。
小结：年画的色彩对比强烈而鲜明，因而喜庆、热闹的氛围更浓厚。这也是年画最显著的特点之一。
创作体验：提出学习活动：欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。学生练习，教师行间辅导。
作品评议：1、自评：谁来介绍你画的年画及其中的寓意？2、互评：你最喜欢谁画的年画，说说理由。
3、 教师评价。
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