2024年4月到永定镇中心小学进行课堂综合调研，听了王齐敏、关雄祥两位老师的两节四年级练习课，两节课内容相同，教学思路却不经相同，体现了“同课异构”。把两位老师的教学设计提供给大家，供老师们借鉴。
教研室李建萍。
永定中心小学王齐敏。
教学要求：
1 ．读准课文**现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。
2 ．学会读懂中成药的说明书。
教学重、难点：学会读懂中成药的说明书。
教学准备： 课前布置收集中成药说明书。
教学过程：
一、教学“处处留心”第一部分
1． 师：我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。 我们吃的药分成两类：中药、西药。今天，我们来初步认识几种中药。
2．大家对中药有什么了解？先互相交流。
指名说说自己对中药的了解。
小结：中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。
本草纲目 》中介绍多种中药的材料和功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。
．今天，我们一起来认识书上出现的7 种中药药名。
看书，要求学生自己读一读，读准它们的音。互读、互相纠正、再读。
教师板书课本上七种中草药）
指名读，齐读。
强调读音。谁来说说我们读这七种中药时要注意什么？
指名说说，全班交流。
强调：“大黄”中“大”读dài；注意“黄芩”(qín)和“黄芪”（qí）注意字形和读音；“白术”中“术”读“zhú”
４．师：大家对这 7 种中药有什么了解？你知道这 7 种中药有什么功效吗？
．指名说说，归纳小结。
人参和黄芪补气；大黄和黄芩清热、泻火、解毒；茯苓和白术健脾胃；川芎能活血、祛风止痛。
．师；大家以后吃到中成药的时候，可以留心看一看说明书中有没有这几种药，对你的病情有没有作用。
过渡：接下来，我们来学习怎样看懂中成药的说明书。
二、教学第二部分
1 ．自己阅读第二部分题目要求，思考奶奶的话。
指名读，指名说说对题目要求的理解。
2 ．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你读懂了什么？有何疑问？
先自己思考，然后同桌互相讨论、交流。
强调：忌：禁，戒。因病或其它原因忌吃某些食物。
辛辣：简单地说，“辛”就是辣。此类食物包括葱、蒜、 生姜、酒、辣椒、花椒等。
3 ．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？
下面我们来演一演这个场景，分角色扮演。
强调：表演小芳的同学注意不要全文照读，要通过自己的理解来讲解给奶奶听。
．可以同桌演也可以找你好朋友一起演。
点一两组上台表演，评比。
过渡：刚才我们是怎样读懂说明书的，要注意哪些？
．指名回答，教师板书。
知道药名、成分、功能与主治，读懂用法用量、禁忌或注意事项，看清生产日期和有效期等。
6 ．同桌交流课前收集的中成药说明书，读懂的举手。
创设情境：老师今天扭伤了脚（或其他），同学们看看有谁的药能治 ，帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么用？要注意什么？
指名说一说。
集体评议：是否对症，是否讲清用法用量及注意事项等。
三、小结。今天这节课，同学们学到了什么？（学生思考）
指名说一说，教师归纳：我们学会读7种中药名，了解了它们的功效，更学会了读懂药品说明书。以后，自己用药的时候，要留心看看是否对症，读懂用法用量及注意事项，更要注意的是看看有没有过期。
四、作业布置。
就着同学们收集的药品说明书，模拟看病。假设自己患病，请班上那位帮你看看。按照课上的要求，讲清药品的功效、用法用量及注意事项等。
板书设计：处处留心。
认识中草药读懂说明书。
rén shēn dài huàng huáng qín huáng q药名知道。
人参大黄黄芩黄芪功能与主治：
补气清热、泻火、解毒补气服法与用量： 读懂。
fú líng bái zhú chuāng xīong注意事项：
茯苓白术川芎有效期： 看清。
健脾胃活血、祛风止痛。
苏教版小学语文四年级下册练习4第一课时教案。
永定中心小学关雄祥。
教学目标：1、 认识中草药的名称和功效，会读中成药的说明书。
2、 理解“读读背背”中成语和《三字经》片段，完成抄写和背诵，能用成语口头造句。
教学过程：一、 认识中草药。
1、 个别读——正音——齐读。
2、 教师板书药名，学生用汉语拼音本抄写。
3、 辨析多音字：参大术。
4、 讲解药物功效补气药：人参黄芪。
清热燥湿药：大黄黄芩。
健脾助消化药：茯苓白术。
活血化瘀药：川芎。
5、 教师说药物功效，要求学生回答出对应的药物。
二、 学看中成药说明书。
1、 个别读——正音——齐读
2、 理解中药名词牙龈：牙床。
便秘：大便干燥不通。
儿童减半：一日三次，一次一粒。
腹泻：拉肚子。
忌食：禁止吃。
辛辣：葱姜蒜辣椒花椒等调味品。
3、 教师代奶奶问，学生代小芳回答。
三、 学习成语。
1、 教师板书成语，学生用大作文本抄写。
2、 个别读——正音——齐读。
3、 逐字逐词解释，板书成语意思，学生跟抄。口头造句。
4、 同桌互背成语。
四、 学习《三字经》片段。
1、 教师六字一行板书，学生用大作文本抄写。
2、 个别读——正音——齐读。
3、 逐字逐句解释，板书部分难字意思。
4、 讲述黄香温席、孔融让梨的故事。
5、 归纳中心。
学习了这段文字，你懂得了什么？“亲师友，孝于亲，弟于长”这就是文中所说的礼仪。
6、 自由背诵，点名检查。
五、 课后作业。
默写“读读背背”中成语和《三字经》片段。
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