浙教版四年级下册语文《月球的自述》教案设计。
教学目标：1、学会本课生字新词，读通课文。
2、了解月球的相关知识，培养学生搜集和处理信息的水平。3、仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点：
了解月球的相关知识，培养学生搜集和处理信息的水平。教学难点：
理解人们与月球之间深厚的感情教学准备：多**课件教学过程：一、背诗导题。
师：会背相关月亮的古诗吗？
请生背。如《古朗月行》、《静夜思》……齐背《静夜思》谈谈你心中的月亮。
师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有很多文人墨客借月抒情的诗词佳作。
今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。板课题：月球的自述生齐读课题。
师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？二、情系月球。
1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。（1）学生初读课文，自学生字新词。
2）反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？
1）别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……（2）“月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明这两句诗你是怎么理解的？
补充阅读：《月夜忆舍弟》读--体会--再读再背《静夜思》。
师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情……三、假想考察。
师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？
1、现在，我们就实行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。
2、反馈交流。
同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。
师随机引导学生概括并板书：无空气无水日夜温差大地形多样矿藏丰富。
指导朗读句子：“之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。”四、拓展仿写。
1、师：同学们考察到的内容还真很多，不过，对于月球，人们想知道的何止是这些呢！老师这也收集了一些关于月球的资料，请同学们选择自己最感兴趣的一段话，仿照课文，用“自述”的形式把它介绍出来好吗？
（在原文上改写就行）2、学生读后动笔。3、组织交流。五、憧憬未来。
3、同学们，虽然我们的这次“月球假想考察”很活动成功，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到当前为止还没有登上月球。
让我们一起来读读课文的最后一段：我——人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人！
4、而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹，请大家看一**片和文字。
出示课件并板：……5、谈感想。
看了这**片和文字，此时，你最想说些什么？
师小结：同学们，2024年，咱们的“神州5号”已经顺利飞上太空，科学家们也已经有了具体的“登月计划”，相信在不久的将来，中国人，一定会实现登月的梦想，在月球表面插上我们的五星红旗！六、课外作业必做题：
用自己喜欢的方式复习本课生字新词。选做题：
1、选择课文的任一自然段，改写成第三人称介绍。2、收集相关月亮的古诗词。
3、利用图书室，了解更多相关月球的知识。篇二。
教学目标：1、了解月球的相关知识，提升学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的水平，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。2、能用第三人称来介绍月球的各种知识。
教学过程：一、谈话导入。
1、同学们，我们一起去一个神秘的星球看一看，好吗？（登月资料）
2、刚才你们看到的星球就是（月球），是的，这个遥远却又亲近的星球，寄托了我们很多的幻想。而今，科学的发展，让我们能够近距离的了解它。。今天我们就来学习18课：月球的自述。
二、初读课文1、什么叫自述？
2、那么月球要向我们介绍些什么呢？我们一起来听听课文，同学们听的时候能够边听边看，也能够边听边跟着读。
3、同学们刚才在读的时候也许有些词语还不太理解，请同学们再读文，同时能够点击词语协助你更好地理解课文。4、谁来说说，你从月球的自我介绍中知道了什么？板书：
美称大小光亮气象地貌思乡盼望登月。
三、小组合作学习。
1、同学们，月球向我们介绍了那么多，接下来请同学选择最感兴趣的一方面内容，小组合作学习。2、出示合作学习卡：合作学习卡：
我们小组合作学习的是。我们采用的学习方法是。
1）读课文，用第三人称介绍月球的情况。（2）读读课文，试着把课文的意思画出来。（3）读读课文，摘录关键词语。（4）有感情朗读课文。
我们小组还有其他更好的方法：3、指导小组合作学习：
提示：（1）小组里意见要统一，确定好合作学习内容（2）选择适当的方法。
3）每一个同学都要积极参与。4、交流学习卡片，讲读课文。四、获取信息并交流。
1、同学们从课文中了解了很多月球的知识，肯定还想了解更多相关月球的内容，老师在每个内容后面都链接了一些**，同学们选择自己喜欢的内容看一看，还能够在电脑上做个摘录卡，把感兴趣的知识摘录下来。（内容粘贴、做成powerpoint等）2、交流小结：
同学们交流学习的真好，老师知道你们对月球、对宇宙还有许很多多的疑问，你们能够通过登陆**，也能够查阅《十万个为什么》，去解开自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。篇三。
教学目标：1、学会本课生字，理解18个词语。
2、知道月球的相关特点，激发学生了解月球的愿望。3、学会读懂说明文的方法去学习本课。教学时间：二课时教学流程设计：
一、趣味揭题、奠定情感基础。
1、猜谜引入：师说谜语，猜猜我是谁？
谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。
猜出谜语后出示月球的**，以激发情感。）2、那我就是－－月亮姐姐，你们还管我叫什么？
3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！揭题：月球的自述。
二、初读课文，感知大意。
1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。师范读（即自述）
2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意。
三、进入情境，深入学习。
1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家能够用哪些方法加深月亮姐姐的理解？
交流学习策略）
2、再读读文，看课文写了哪些相关月球的知识？
3、选一方面最感兴趣的内容实行深入研究，能够是小组合作学习。
4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读。
1）月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜欢月球（读出喜爱）
2）体积小，距离远（通过比较体会“只有”“平均”等词用得准确）
3）光亮，相当于一面镜子（4）气象情况：无空气，无水。
这样的气候条件会造成怎样的结果？）得出：无风云雨雪，声间传播、温差等（5）山峰高（通过比较句子体会用词准确）（6）中国人民愿望（喜欢月球，登上月球）四、创设情境转述：
（多**展示月球）
1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢？（各自准备转述）2、同桌或小组交流，能够选自己最感兴趣的一方面交流，也可全面交流3、汇报。五、拓展知识。
小学四年级语文《月球的自述》教学设计之四
教育资料 小学四年级语文 月球的自述 教学设计之四。1 学会本课生字，理解18个词语。2 知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。3 学会读懂说明文的方法去学习本课。教学时间 二课时。教学流程设计 一 趣味揭题 奠定情感基础。1 猜謎引入 师说谜语，猜猜我是谁？谜面 有时像个圆盘，有时像把镰刀，...
小学四年级语文《月球的自述》教学设计之二
教育资料 小学四年级语文 月球的自述 教学设计之二。1 了解有关月球的知识，增强探索宇宙奥妙的兴趣。2 学会本课的7个生字，理解自述等10个词语的意思。3 能改变人称，用第三人称介绍月球的情况。二 课时安排 2课时。第一课时。一 看了课题，你想课文会向我们介绍月球的什么呢？先理解题目的意思 自述是月...
浙教版四年级下册的语文教案
1.能有感情地朗读全文。2.进一步学习总分段式的写法。3.感受小溪流自强不息，永不停步的精神。教学重点 有感情地朗读课文。了解课文第二段的写作特点。教学难点 朗读全文时如何把握住小溪流欢快，活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。...