2、设疑。
航天员登月的过程中，那些事使你最感兴趣？
请你以航天员的身份给大家介绍在宇宙飞船飞行过程中，你是如何工作、吃饭、睡觉的？
分别用“～～和“——画出从宇宙飞船上看到的月球和地球是什么样的？
学习方法：找一找，说一说，画一画。
学习时间：6分钟。
3、讨论交流。
“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络着……”轻飘飘”、“无法……站稳”、“稍-……就……”飘来飘去”等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况)
指导学生朗读。
“座舱里没有上下左右和正反之分，……悬着睡。”
(“可以……也可以……”悬着睡”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)
指导学生朗读。
“他们吃的饭是特制的……捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗？
(“先……再……然后”表明了宇航员吃饭的先后次序)
引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听，当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗？为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明？(用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)
4、这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--不便，因此，宇航员们的工作非常--(艰难)
5、工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢？
找出反映他工作认真负责的词语。
(“仔细地检查”、“一个个”、“不时地”……
6、经过三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗？
读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令”、“逐渐减速”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。
7、小结。四、作业。
1.抄写词语。
2.朗读课文。
第二课时。一、听写生字词。
二、继续精读训练。
1、学习课文第二段(第5.6自然段)。
(1) 默读课文，说说这一段写了什么。(写两名宇航员登上月球)
(2) 指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。
“心驰神往”是什么意思，说明了什么？(人类想登上月球已经很久很久了)
“小心翼翼”是什么意思，说明了什么？(宇航员首次登上月球的谨慎态度)
(板书：小心冀翼心驰神往)
2、学习课文第三段(第7自然段)
1）思考：宇航员们登上月球看到的是什么？(板书：没有……也没有……只能看到……)指导看图，理解课文内容。
2) 假如你是宇航员，你登上月球会怎么做？
宇航员登上月球有什么收获？(从课文中找句子回答)(板书：几十种元素) 。
(3)人类登月的意义是什么？（破除迷信和传说；了解月球的地貌和物质构成；知道月球的开发价值）
三、总结全文，激发兴趣。
1.默读课文，概括段落提纲。(板书：飞向月球登上月球开发价值)
2.这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务？
无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福！
四、布置作业。
1.熟读课文。
2.练习册
四年级上册教案《飞向月球》
四。老师小结 7分钟 总结本课时学习目标完成情况和学习方法。第二课时。一 回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标 3分钟 1.有感情的朗读课文。2.了解人类第一次登月的大致过程以及课文说的航天知识，激发对航天事业，航天员的敬意，感受科学技术进步对人类的意义。向往充满奥秘的宇宙空间。二。第二次先学后教...
飞向月球四年级作文
飞向月球。在中国，流传着一个美丽的神话 嫦娥奔月。故事中的嫦娥是借助神药飞上月亮，而今天的中华，借助高科技实现了飞向太空的神话。当神舟飞船载着亿万中国人的心愿直冲云霄时，中国也随之腾飞。2003年10月15日9时整 2005年10月12日9时整和2008年9月25日21点10分04秒，我国三艘载人飞...
年 秋季版 四年级语文上册《飞向月球》学案北师大版
2019 2020年 秋季版 四年级语文上册 飞向月球 学案北师大版。1.认字11个，写字6个，学习多音字 着 继续练习写摘录笔记，练习独立识字。学习目标。2.朗读课文，了解人类第一次登月的大致过程以及课文说明的航天知识，激发对航天事业 航天员的敬意，感受科学技术进步对人类的意义，向往充满奥秘的宇宙...