首次参加学校的教研活动，小组每位老师写出本学期最期待解决的问题，美红老师用思维导图的方式将问题分类，在曾老师的引导下，确定本学期我们语文四组要研究的话题：引导学生在阅读中提出有价值问题的策略研究。问题即话题，话题即课题。
一周之后我、清霞老师、美红老师将围绕这个话题陆续开研讨课，曾老师给出的任务是研究出课的模式，提炼出解决问题的策略。于是，阅课标，找到理论依据：“要注重激发学生的好奇心、求知欲，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。
”“能对文中不理解的地方提出疑问。”四年级上册教参中也明确要求：1、会分级自己提出的问题，提出比较有质量的问题。
2、会分类处理所提的问题，阅读能不受枝节问题的左右。找资料，发现各类杂志，网上对于这个问题的资料不多，这说明有研究空间的同时，也有一定的研究难度。
飞向月球》是北师大版四年级上册第二单元中的第三篇课文，文体介于新闻报道、科学小品之间。课文介绍了人类第一次登月的经历，展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。学生普遍对月球充满好奇心，文章的体裁也比较少见，学生一定会感兴趣。
如何引导学生在阅读中提出有价值的问题呢？我想，首先，学生应该要有提问题的兴趣。教师所教的内容要能引起学生的兴趣，符合学生的需求，才能最大限度促进学生的发展。
所以，在教学伊始，我试图为学生创设问题情境，激发学生提问题的兴趣。我找到几张唯美的月亮**，展示给学生看，**很美，但是单调的展示和旁白仍稍显苍白，学生没有进入教学情境中，如果课件再精细些，配上背景**，如果我准备得再充分些，展示**时的旁白不是念而是诵，或许便可通过此环节引导学生入情入境。我继续引导学生交流有关月亮的诗句，力求营造“学习场”，使学生较快进入主动、专注的学习状态。
“这么多这么美的诗句，可见千百年来，人们对这神秘的月亮心驰神往，人们多想知道这轮曾经照过大漠雄关的月亮，这轮曾经照过六朝繁华的月亮，这轮曾经让张若虚因一首《春江花月夜》，让阿炳因一曲《二泉映月》而万古流芳的月亮的真实面目，今天就让我们一起走进课文，去感受宇航员登月的过程。”这样引导之后，从孩子们的眼神中，我看到了好奇和期待。
学生有了提问题的兴趣之后，应该教给学生提问题的方法。我的设想是，教会他们在课题中寻找问题、在课中寻找问题、在课堂结尾寻找问题。并且在这个过程中，采取由扶到放的方法让学生自主领会如何提出有价值的问题。
题目是文章的眼睛，是许多问题的隐藏之处。学生接触课题后，让学生从课题中提问题，不仅能培养学生提问题的勇气和能力，还能养成爱提问题的习惯，也有利于提高把握文章的中心和结构。果然，学生在刚才创设的情境下，兴致盎然，提出了以下问题：
“谁飞向月球？”“他们飞向月球用了多长时间？”“他们为什么要飞向月球？
”“他们飞向月球之后，看到的月亮是什么样的？”“他们在飞向月球的途中有哪些经历？”我一一将他们的问题板书出来，问学生：
“哪些问题一下子就可以知道答案？”“哪些问题大家最感兴趣？”“根据预习，你觉得哪些问题是课文重点写的？
飞向月球四年级作文
飞向月球。在中国，流传着一个美丽的神话 嫦娥奔月。故事中的嫦娥是借助神药飞上月亮，而今天的中华，借助高科技实现了飞向太空的神话。当神舟飞船载着亿万中国人的心愿直冲云霄时，中国也随之腾飞。2003年10月15日9时整 2005年10月12日9时整和2008年9月25日21点10分04秒，我国三艘载人飞...
飞向月球 四年级作文写景
飞向月球 在4000年后，因为人类繁殖太快，没有地方住，所以联合国总书记下令，要已成为科学家的我想办法在一个月内让地球上一半的人送往月球上。我用了两天的时间，终于造好了十只巨大的飞船和一百只太空电梯。飞船虽然比太空电梯快，但是不能像太空电梯一样看风景。我先戴上万能表，准备去月球上制造地球 我坐上飞船...
四年级上册教案《飞向月球》
四。老师小结 7分钟 总结本课时学习目标完成情况和学习方法。第二课时。一 回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标 3分钟 1.有感情的朗读课文。2.了解人类第一次登月的大致过程以及课文说的航天知识，激发对航天事业，航天员的敬意，感受科学技术进步对人类的意义。向往充满奥秘的宇宙空间。二。第二次先学后教...